编者按：烟台第十中学有这样一群人，他们对教育有强烈热爱、有职业理想，不断学习突破、勇于创新；他们乐意影响更多的人，能向同行分享自己精彩的故事和有价值的创新；他们当之无愧应是孩子们心中的“明星”，理所当然应是教育圈里的“红人”；他们理应被看见，被赞赏，被学习……2020年，我们一起“遇见”他们！

烟台第十中学李成凤

　　大众网·海报新闻烟台4月18日讯 （通讯员 贾国敬 记者 李林） “天道酬勤，厚德载物；奋发博学，自主善思；抓铁有痕，踏石留印；驰而不息，久久为功”这32字箴言，是烟台第十中学的班主任兼语文老师李成凤激励学生的班训，也是她的教育理念和自身的写照。

　　李成凤从教以来，精研勤学，内修专业底蕴，外纳课改理念，善施教学小智慧，营造书香大课堂，以个性化语文教学促进学生语文素养个性化发展。她多次执教烟台市、芝罘区公开课、示范课、优质课并获奖，多篇读书随笔发表在《烟台教育》期刊中，其中《〈菜根谭〉中的教育智慧》入选《穿越生命的流光》——教师阅读随笔获奖作品精选。

　　天道酬勤 厚德载物

　　“学海无涯苦作舟”，师道亦然。走入三尺讲台犹如航海，有过年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑，有着25年教龄的李成凤，始终保持初心，坚信扬帆若能以“爱”为舟，以“勤”为桨，必能做到桃李无言自芬芳，杏坛有梦映初心。

　　以身立教，为人师表，做崇高师德的立行者。李成凤认为“学生最容易记住的，常常是教师的言行特征”，因为“成长中，教师的品格有可能涂在学生的精神底色上”。作为一名刚毕业就在十中摸爬滚打的“老十中人”，她深深热爱十中这片热土，热爱着自己所教的“孩子们”。怀揣着一颗“妈妈心”，“爱”字先行，李成凤以德立身，以情育人，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象，轮岗两年，依然保持“十中人”的习惯，认真严谨的工作态度获得了家长和学生的认可，2017、2018连续两年荣获轮岗学校校内“初中教学优胜老师”荣誉称号。两年轮岗经历中的所见所思所感，让返回十中岗位的她更加坚定了“每朵花都有盛开的理由”、“不抛弃不放弃”的教育理念。

　　身为人师，李成凤心怀希望、脚踏实地，不断提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力，用真情关爱学生，做学生成长的引路人，在成就学生的同时，也成就自己的杏坛人生。

　　奋发博学 自主善思

　　不读书的人，就没有个性化的思想；不读书的人，就没有个性化的灵魂。书籍可以拓宽专业知识的边界，更新教育理念，涵养教学风格，形成教学特色。在平日闲暇时，李成凤尽可能多地去读报刊、读网络，读经典名篇、读专业杂志，努力完善自己的知识结构，拓宽自己的视野，让自己“今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得爱、更懂得宽容”。李成凤喜欢在阅读中思考，在思考中前行。如何使自己的课堂和谐而高效？如何做到“经师”和“人师”的统一？李成凤在学习中不断反思，在反思中不断改变，逐渐形成了自己的教学思想和教学风格。

　　“把自己当成学生。”学生的天性就应该“调皮”、“捣蛋”，如果他们一进学校就知道什么叫“纪律”、什么叫“品德”，那还要老师做什么？李成凤站在学生的角度审视自己，冷静思考，“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，李成凤用孩子的眼光看待孩子的成长经历，用智慧的眼光对待教育中的问题，在这平等和谐充满阳光的沃野上，努力让每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。

　　“把学生当成自己。”她时时刻刻关心每一名学生的学习、生活，关心他们的发展和进步，理解他们的需要，把学生的需要当成自己的需要。为解决一个小问题，她遍查群籍，从百家讲坛到人物传记，有趣、有质、深入浅出，力争呈现出和谐高效的课堂效果。对于犯错误的孩子，以“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”的思想，换位思考，教育引导的同时给与适当的宽容与理解，以更深沉、更人性的爱给与学生人格上的尊重，既让他们改正了错误，又融洽师生关系，激发了整个班级前行的正能量。

　　“把学生当成学生。”李成凤充分培养学生的独立性，维护他们的课堂学习习惯和课堂学习尊严，尊重他们的思维，发展他们的智力，给学生一个相对自由的空间，静待花开。实践证明，只有了解学生、理解学生，尊重学生，永远相信学生，才能使学生获得持续发展的不竭动力。

　　“把自己当成自己。”课堂教学要有思想，有主见，有信仰、有坚持、有规则。作为一名教师，课堂教学没有了信仰，教学方法没有了坚持，教学环节没有了规则，教学会怎样，课堂又会怎样，教学个性还能从何而来，李成凤坚信，教师的“知识底蕴”和“精神底色”能丰富和提高学生愉悦学习的智慧及能力，共同演绎有知识生命的阳光课堂。

　　经师易求，人师难得。李成凤的课堂有情有魂，体现人文关怀，树立大语文观念，注重学生思维品质的培养。近五年来，李成凤有四年承担初四毕业班的语文教学任务，多次执教烟台市、芝罘区公开课、示范课、优质课，并获奖，被授予“优秀读书人物”、“芝罘区初中教学工作先进个人”、“烟台市教育教学工作先进个人”等荣誉称号。

　　抓铁有痕 踏石留印

　　“本分做人，踏实做事”一直是李成凤的座右铭。身为初四的班主任，李成凤倍感责任重大。

　　教不严，师之惰。居家防疫学习初期问题百出。针对各位任课老师交流的问题，李成凤立刻召集班级各科骨干进行了详细咨询、调研，就出现的问题探讨、交流、论证出了切实可行的解决方法，连夜制定出了《课堂违规五记》，为孩子们的网课学习提供了详细的行动准则。行为有规范，堂堂有记录，大大提高了网课听讲效率。为达到“在家如在校”的教学效果，李成凤认真研究借鉴了在校的学习模式和经验，形成自己管理学生的居家模式：动员、早中两次集结号、课堂督导、每日简报、督导教育等流程，并狠抓落实，亲力亲为，今日事今日毕，每天都要汇总写出当天的简报，反馈在班级群里，然后与家长沟通、与问题孩子交流，努力达到“家校一致”的学习效果。

　　“你想让自己的孩子有什么样的老师，就做那样的老师。”对于孩子的情绪发泄，对于家长的无奈求助，李成凤从不推卸自己的责任，积极主动参与，不厌其烦，谆谆教导，讲智慧，有方法，因材施教，恩威并重。一个问题孩子往往需要十几遍反复的教导。“哪怕跌倒一百次，能在一百零一次将孩子扶起就值得，就是扶不起来，我也要教会孩子做人做事的态度。”面对容易反复的孩子，这是李成凤对教育执著的坚守，因为她明白没有任何一位父母会轻言放弃自己的孩子。身为人母的她懂得家长教育孩子的焦虑，懂得家长求助老师的那份无奈。因为懂得，所以悲悯；因为懂得，所以付出地无怨无悔。家校联手，收获感动，收获惊喜。

　　拼搏是初四的唯一底色，态度决定一切，细节决定成败。每天早上7点20分和下午1点30分，李成凤定时在班级群吹响集结号，提醒孩子提早准备及时就位学习。经过一个多周的实践后，她感觉方法单一，家长和孩子容易产生视觉疲劳，于是就融进了课前动员“每日励志一警句”的内容，例如“时间抓起来是黄金，抓不起来是流水”、“如果没有躺着赢的命，就请站起来跑”、“世界不曾偏爱哪一个不劳而获的人，亦不曾辜负每一个努力的人”……以这种形式督导学生、鼓舞士气，为拼搏的孩子们呐喊助力。此外，针对屡屡出现的“课堂迟到、无应答”等情况，调查了“不能居家陪伴孩子”的家长名单，提供给任课老师作为课堂管理的参照；针对“家宅不宁”的问题，通过“跟家长说说心里话”的形式宽慰鼓励家长。针对语文学习中“困惑及难点”通过“我的教学理念分享”把自己的所思所做经常在学科群里与家长沟通，争取得到家长的理解和最大的支持协助。

　　李成凤就是这样一个普普通通用态度来干工作的人，不求轰轰烈烈，只求问心无愧。返回烟台大众网首页>>