对于小学合唱团而言，由于孩子年龄小、年龄跨度大，梯队建设是发展的重中之重。清华大学附属小学合唱团就以大团、小团同发展的方式，既培养了拔尖人才，又注重了合唱的普及教育，在小学合唱团中走出了一条有自己特点、成效卓越的路子。

    大团“拔尖尖”，小团打基础

　　清华大学附属小学合唱团，原名清华大学紫光童声合唱团，是清华大学校园内惟一的一支童声合唱团。清华大学附属小学的合唱传统十分悠久，学校自1955年组建合唱队，1976年成立合唱团。合唱团现任指挥李宝仓介绍，针对小学生的年龄特点，清华附小合唱团采用“大团小团”的梯队建设方式，“大团”是演出团，主要任务是承接各种演出以及国内外的比赛。“小团”是老师从学生入学开始，根据学生既有的音准和节奏感选择孩子加入合唱团的预备队，小团是演出团的培训基地，训练和储备后备队员。这样，大团中有孩子毕业、转学时，老师可以随时从小团中抽调可以上台的选手，保证演出团的人员编配和声部编配。

　　李宝仓表示，在“小团”的训练中，他会把音准作为重要内容，每节课都加强视唱的学习和练习，这个训练非常重要而且必要，因为孩子们升入“大团”演唱作品时，音准会起到至关重要的作用。除此之外，在预备团中要加强训练学生唱好连音，以解决歌唱中学生音符时值保持不够等问题。

　　作品需积累

　　对于各个学校的演出团来说，合唱作品缺乏，尤其是新作品的缺乏是大家共同面临的困难。对此，李宝仓认为积累作品非常重要。清华附小合唱团的合唱作品除了保留之前演唱过的国内外经典合唱作品，还有就是由作曲家为学校合唱团专门创作的作品（如《茉莉花》，《丁香花开》等作品）；每次的合唱大师班，专家们提供分享的很多乐谱也成为合唱团的“新血”；每年的国内外童声合唱音乐会上还会有很多国内外比较好的合唱作品，为合唱团提供帮助，也为指挥后续排练的比赛演出提供灵感。除此之外，李宝仓还尝试自己创编合唱作品。

　　时时可合唱，班班有歌声

　　大团在舞台上展示合唱教学的精华，小团既作为为大团输送人才的基地，还使得更多学生可以接触专业的合唱训练。在学校“艺术与审美”的课程建构下，清华附小的音乐老师们还根据自己的特长，把所学专业和班级音乐基础教育联系起来，使得合唱深入到每个班级、每个学生。李宝仓说，附小的每节音乐课上，发声练习、声部训练都是必不可少的。此外，还有每天清晨、下午第一节课前的“课前一歌”，每个年级、班级都有符合自己年龄段的歌曲。在每年学校艺术节上，每个班级都有上台的机会，班级合唱、校级合唱一直是附小的传统，“班班有歌声”在校园里是真实的写照。为了配合学校的主题教育，音乐老师为每个年级都编创了特有的《三字口诀歌》。以歌曲传唱的形式将学生的行为规范、常规教育养成习惯，潜移默化融入到每节课前的三分钟“课前一歌”环节中。在清华附小百年校庆演出中的一系列新创歌曲，也很快成为音乐课合唱教学中吸纳的新素材。