4月26日，北京市第109中学学生金帆管乐团在解放军军乐团的军乐厅举办了专场音乐会，在解放军军乐团国家一级指挥于建芳及109中学教师罗彬彬分别指挥下，乐团演奏了包括《诺亚方舟》、《斯卡布罗集市》、《俄勒冈》、《交响散文》、《长江颂》等在内的11首曲目。这场音乐会不仅是该校学生金帆管乐团展现实力和风采的平台，更重要是全方位展示了该校艺术教育的特色，正如109中学分管德育工作的白副校长所言：“有‘根’的乐团才能发展长久，而这个‘根’就是普及性的艺术教育。先普及，才有机会提高。”

    “龙头”乐团作用大

　　4月26日专场音乐会中有一个特别节目：配乐诗朗诵，即将毕业的高三老团员带领现场观众一同回顾学校乐团成长的点滴，这些回忆既是乐团的，也是每一位学生的。对于109中学学生金帆管乐团团员莉莉来说，这场音乐会是一场特别的演出，因为这是高三年级的她以现役团员身份参加的最后一场校园音乐会。从初一到高三6年的乐团生活，让她从最初的音乐爱好者成长为一名出色的管乐团演奏员。在109中学管乐团里，有着和莉莉一样经历的学生很多，他们在乐团不仅学习到音乐的技能，更收获了集体凝聚力、自我约束力、与人交往的能力、对美好事物的欣赏能力。白副校长说，通过艺术学习的过程让孩子们在感性中明白了美的事物，美的标准，他们在自己耳濡目染的同时，还会将这些美好的东西影响其他人，比如低年级的学弟学妹，比如自己的爸爸妈妈，艺术感染力这样一种“润物细无声”的力量，是比生硬的说教更好的美育、德育方法。

    目前，109中学形成了以管乐团为“龙头”，带动学校合唱团、话剧社、舞蹈社、动漫社等社团的蓬勃发展，形成了以管乐教育为主体，统筹整合各门类艺术教育形式，致力于培养学生的艺术精神、艺术修养、艺术气质多方面结合的艺术教育模式。

    根系发达才能枝繁叶茂

    在109中学金帆管乐团，有一个不同于其他金帆乐团的特点：乐团不只是艺术特长生“一统天下”，零基础的孩子依然可以在乐团中学习并有所发展。白副校长介绍说，2003年学校建立管乐团之初，面临着艺术特长生数量少的“窘境”，为发展乐团招收了许多零基础的孩子加入，没想到经过一段时间的学习训练，孩子们的接受能力很强，学东西很快，在乐团里很快能胜任自己的角色。“歪打正着”的结果，让学校领导尝试推行“先普及，不掐尖”的理念。一路走来，倒是走出了一条先普及再提高的独特路子。109中学金帆管乐团指挥、德育副主任罗彬彬说，无论是在小学学过乐器却因各种原因搁下的孩子，或是喜爱音乐却没有学过乐器的孩子，还是看到乐团展示后想要跃跃一试的孩子，都可以报名参加管乐团的训练。这部分孩子有的人经过刻苦努力，甚至升入了乐团里级别较高的A团，成为演出的骨干力量。在乐团的龙头影响下，学校还开展了面对全校的“艺术大讲堂”系列讲座，从一月一讲，到一月两讲，再到现在固定每周一讲，成为学生们非常期待的讲座内容。老师们还精心制定出课程计划，力求给孩子们把知识讲透讲好。在这种氛围下，即使是没有参加乐团的学生，在每次演出、音乐会之前也会自己做“功课”，提前了解演出曲目的内容和背景。白副校长感触地说，109中学的艺术教育不一定让每个孩子都学会演奏乐器，但一定让每个孩子都学会欣赏音乐，欣赏艺术。“普及”才是艺术教育的“根”，基数大了，水平提高的人数自然会增多。“先普及后提高”理念，在一定程度上去除了乐团的功利性，也立住了乐团的“根部”，在面对特长生政策不断变化、招生人数不断缩编的情况下，109中学金帆管乐团的发展更多呈现出一种“不变应万变”的态势，学校艺术教育也走出了自己的特色之路。