大众网记者 董波 通讯员 李洋 林慧平 烟台报道

　　为科学做好幼小衔接工作，发挥家庭作为幼儿园重要合作伙伴的作用，烟台开发区海滨幼儿园作为省级幼小衔接试点园，深入研究幼小衔接视角下家园共育的策略，总结出“‘1235零’家园共育指导模式”，旨在提高家长对“幼小衔接”的认识，并将“幼小衔接”延伸到家庭教育中开展。

　　建立高效“轮值式”管理制度，保障家长有效参与

　　在教育实践中，幼儿园发现部分家长因为工作时间与园内所安排活动相冲突，导致无法参与家园共育活动。为此，幼儿园合理安排优化调整，提高了家长参与教育活动的比率，进一步促进了家园共育的良好发展。同时，园方针对家长实际情况制定了“轮值式”制度，根据家长的意愿和职业特点每一周期由两名家长负责幼小衔接家园共育工作。对家长参与幼小衔接在制度上作了专门规定，创设了公平合理的激励奖励机制，充分调动家长参与家园共育的积极性。

　　充分利用“2.0式”信息技术，转变家长育儿观念

　　加大家园共育的思想观念转变力度，增强家长对“家园共育”重要性的认识。利用“信息化2.0”技术，建立多方互动的理念主导平台。利用微信、抖音等多种方式，加强幼小衔接相关内容的分享。并通过园所微信公众号形式向家长宣传幼小衔接的重要性以及家长如何做好幼小衔接工作，多渠道寻找适合不同需求的应用软件。

　　增加有效“新媒体”合作途径，提高幼小衔接实效

　　通过家长学校、调查问卷等多种方式向家长传达正确的幼小衔接观念，传递最新的幼小衔接与家园共育的信息，介绍家园共育的目的和幼小衔接的意义，让家长在自学、辨析、撰写心得体会中，明确家园共育在幼小衔接中的意义和价值，提高对家园共育的认识，从而达到教育一致性。

　　搭建教育“互通式”交流平台，科学指引幼小衔接

　　利用“世界咖啡”的研讨方法，建立家、园、校的教育“互通式”交流平台以帮助家长提升幼儿自我管理能力、独立生活能力、自主解决问题的能力、自主分析问题的能力、主动提出问题的能力五种能力。

　　挖掘周边“多样化”社区资源，架起幼小衔接桥梁

　　家长与幼儿园零距离，与社会零距离密切挖掘“多样化”社区资源，通过线上、线下相结合的方式，积极联合社区共育平台，邀请社区幼儿园、小学分管领导、社区工作人员、高校志愿者、辖区幼儿家长代表等组成“家—园—校—社”睦邻学习联络员，定期组织开展形式多样的互动活动，在实践中用科学的指导来提高家长家园共育的教育技能。