烟台护校教学副校长王为民

王为民（右）为学生上课　　

　　大众网·海报新闻记者 刘妍明 通讯员 宋林 烟台报道

　　作为一位老师，她在医学教育岗位上整整工作了35年，培养了一批批学子走上从医路；作为一位校长，她见证了山东省烟台护士学校的发展变革，至今仍坚守在教学第一线。她是王为民，山东省烟台护士学校教学副校长，她是一名教师，一名永远保持着朝气与活力的教师。

　　初为人师：莫道君行早

　　1985年，王为民怀揣“救死扶伤，做一名合格白衣天使”的职业梦想，从青岛医学院毕业，被分配到山东省烟台护士学校的前身——毓璜顶医院护士学校从事教学工作。年仅21岁的她，在第一个教师节到来之际，走上了医学教育之路，这一走，就是35年。“虽与最初的职业理想有差距，不能在临床一线直接从事医疗工作，但我通过培养学生，间接地放大了职业理想，这是更大价值体现。”王为民表示，既然走上了教学岗位，就要肩负起这份责任，对得起自己的良心。35个年头，她带着这份信念，一直在一线从事医学教育，倾心倾情，无怨无悔。

　　回想起刚刚走上教师岗位的经历，王为民依旧历历在目。刚到学校时，王为民教授的课程是《解剖生理学》，当时条件艰苦，许多教学材料不足，给教学工作的开展带来了很大的困难。“《解剖生理学》教学需要挂图，教研组老教师带领年轻教师一笔一笔画解剖图，制作幻灯片，为的是给学生呈现更为直观的教学。”王为民说，让她记忆深刻的并不是条件的艰苦，而是老师们的团结协作、攻坚克难和无私奉献精神。也正是那些优秀的老教师的传帮带，奠定了她扎实的教育教学基础和能力，培养了她对医学教育事业的执着与热爱。

　　“我很感谢烟台护校这个团结的大家庭，给了我最温暖、最珍贵的时光，我见证了学校的发展，学校也成就了我。”王为民说。

　　精勤不倦：风展红旗如画

　　“教学是一份良心工作。”35年教学工作中，王为民踏踏实实地践行了这句话。在教务处工作期间，每当有教师缺位，王为民总是临危受命，积极担负起紧急教学任务。为保证新开课程的教学质量，王为民深入临床一线，跟随科室医护人员查房、交班，听医嘱、记笔记，搜集教学资源，丰富教学内容。保证每开一门课，每一次登讲台，必定做到胸有成竹，确保专业知识与技能传授的科学性、准确性，保持与临床应用的一致性。

　　“教师需秉持终身学习信念。”凭借源自内心的对教育教学的尊重与热爱，在35年从教路上，不论工作有多忙多累，王为民始终保持着勤勉进取的学习精神，从健康评估到急危重症护理，从成人护理到老年照护，从传统教学到线上线下混合式教学，从课程研究到教材编著。王为民与时俱进，不断汲取着新的知识与技能，取得了心理咨询师、老年能力评估师、老年照护考评员等多个职业资格，主编国家及省规划教材4部。

　　采访当天，恰逢教师节，走进王为民办公室，满室鲜花，沁人心脾。王为民告诉记者，这都是她最可爱的孩子们送的。在她心中，学生就如同她的孩子一般，她像妈妈一样去关心、照顾她的“孩子们”。“除了成绩，心理健康发育也是非常重要的一部分。这个年龄段的孩子，自尊心非常强，因此保护他们的自尊心，尊重他们，帮助他们树立健全的人格，对他们以后的成长发展至关重要。”王为民告诉记者，她从不会当着全班同学的面去批评一位同学，而是在课下，单独找学生聊天，去分析学生做错事的心理状态，积极地引导他们，像朋友、像家人一样去相处，去交谈，帮助他们逐渐成长为更好的自己。

　　在王为民看来，每年教师节、节假日，收到学生发来的祝福短信；偶遇到往届学生，迎来的亲切问候和温暖拥抱；学生们在自己的岗位上辛勤工作取得的荣誉和成绩；国有难时学生们挺身而出冲向最前线的无私无畏都是她最大的成绩和骄傲，最大的荣誉和幸福。“作为老师，从来不求学生回报什么，如果时隔多年，学生还能记得我，那就已经很幸运了，甚至假如他已经不记得我，但他记得我曾教授他的知识，或者我的一句话曾对他产生了积极的影响，让他在现在的工作生活中受益，我也就无愧于老师的称呼。”

　　远虑近思：风物长宜放眼量

　　35年，王为民从年轻教师变成了老教师，从普通教师成长为教学副校长。变的是年龄，是知识储备，是经验，不变的是她对教育事业的热忱。同时，她时刻关注着年轻教师的成长。“我经常会跟年轻教师说，责任心、爱心、耐心是教育者的基本素养，教学一定要沉下心，认真备好每一堂课，讲清每一个知识点。”平日里，王为民主动帮助年轻教师进行教材分析，教学指导，探索新教法，帮助他们快速成长。

　　不仅如此，王为民更是一位时时处处为学生、为学校发展考虑的好校长。作为教学改革的团队带头人，为了学校和学生的发展，王为民始终竭尽全力。“只要对学生成长有用，只要对学校发展有利，再累再难，我都会去做、去坚持”。

　　2004年，学校遵照山东省教育厅要求，推行五年制高职（三二连读）教学，但由于没有相关经验和指导性方案可以借鉴，教学改革举步维艰。2007年，为了学生的利益和职业发展，时任教务处主任的王为民带领团队，反复研究预判，报请学校同意，决定做第一个吃螃蟹的人，开始护理专业“三二连读”教学模式改革的探索。

　　学校对口大大小小的教学医院王为民带领团队跑了个遍，向护理专家们介绍新模式，征询专家意见，直到现在她还特别感恩这些医院的理解和支持。

　　搭建新课程体系，设计新实习方案，最终构建起了护理专业 “2+1+1.5+0.5”教学方案。该方案经过近十年不断完善与教学实践，取得了可喜的成果：护理专业学生护士执业资格平均通过率保持97%以上，居全国同类学校前茅；学生就业率及就业质量不断提高；2018年，烟台护校这种人才培养模式荣获山东省教学成果奖一等奖。回想起那段时光，王为民表示，用“苦尽甘来”来形容那些年真的是再合适不过了。

　　桑榆非晚：而今迈步从头越

　　在教育岗位干了一辈子，即便是临近退休年龄了，王为民也从未放松。主持省级品牌专业建设、省优质特色校建设依然甘为先锋；牵头省级教学团队、主持省级职业教育名师工作室、主持省精品资源共享课、主持课题研究、参与技能传承平台建设仍在路上。她告诉记者，要站好最后一班岗，对学生负责，对学校负责，对教师的职责负责。因为，教育，是她一生的事业。