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四重奏是怎样炼成的

来源:音乐周报   编辑:徐丽梅   2017-03-10 15:08:00   作者:徐丽梅

  日前,上海音乐学院“汉四重奏”在沈阳音乐学院、中央民族大学及四川音乐学院完成了巡演,与中提琴家蓝汉成携手演绎了莫扎特《g小调弦乐五重奏 K.56》和勃拉姆斯《G大调第二号弦乐五重奏》(作品111),他们精湛的演奏技艺以及优雅、唯美的风格给观众留下了深刻印象。

  尊重是合作前提

  “我们重奏组的指导教师蓝汉成教授以中提琴演奏家的身份加入这次巡演,因而特别选取了莫扎特与勃拉姆斯晚期的、成熟的弦乐五重奏作品。”上海音乐学院附中讲师、二提吴淑婷介绍,重奏组的成员还有一提郑炜珉、中提刘念、大提潘䶮,他们均为上海音乐学院附中的老师,平时很忙,演出排练的时间非常紧张,只能晚上排练。在“重复、推敲、推翻、产生新版本”的排练过程中,达到意见统一并不容易,有时为了一个困难片段可能会排练超过50遍甚至100遍。相互妥协与尊重尤为重要,意见不统一时,会轮流按照每个人的意见去演奏,然后再讨论。她特别强调:“当你质疑对方某一处的演奏效果时,可能会使其对过去所学的技术产生怀疑,所以,必须用委婉、不伤害对方的方式提出自己的意见。”

  “我们希望坚持学院派风格,未来以经典曲目为主,有机会也会演奏中国作曲家的优秀作品。”吴淑婷表示,2011年乐团成立开始就得到了原“上海女子四重奏”俞丽拿、沈西蒂、丁芷诺、林应荣四位前辈以及东京四重奏的演奏大师原田贞夫等诸多演奏家的指导。在蓝汉成教授带领下参加了欧洲室内乐联盟学院,经过几年的磨合日臻完善。她透露,今年6月,“汉四重奏”将应邀到西北地区的高校进行巡演。

  对音准节奏有“洁癖”

  “我们力图向观众呈现,室内乐是最精致的艺术,为达到精确、近乎完美的音准和节奏花费了很多精力。一提琴手郑炜珉老师对音准有‘洁癖’,不允许音准方面有任何瑕疵,他特别喜欢用对音器,我本人特别喜欢用节拍器但对音准器感到很头痛,另外两位老师却不喜欢用任何仪器。”吴淑婷笑言,大家都知道仪器只能提供部分帮助,但为了达到精确的效果,每一场演出之前的排练,首先会拿出20分钟来,摈弃一切杂念和其他情绪,非常耐心、客观地用对音器把音对准,同时会录音,演奏之后再听一听音是否已经对准了,常常会为了对准一个和弦而排练半个小时。

  各成员在业余时间会先把自己的声部练好,在一起排练首先讨论演奏需要呈现什么样的音乐效果,大提琴与小提琴差别这么大的两样乐器如何能够达到平衡与统一、发出像合唱一样和谐的声音。

  协作找到音量平衡

  中提琴演奏家、上海音乐学院管弦系副主任蓝汉成分析,勃拉姆斯的《G大调第二号弦乐五重奏》情绪多样、语汇丰富,演奏中的难点颇多。

  首先,勃拉姆斯最初是按照交响乐而非室内乐的思维创作的,在公开演出后,约-阿希姆等一些音乐家就提出建议,至少应该有两把大提琴一起演奏才能到达音量的平衡,尤其是第一乐章非常辉煌的开头对大提琴是一个严峻的考验——一把大提琴的音量根本无法与其他四把齐奏的提琴抗衡。为了能够达到音量平衡,乐团排练了很多次,两把小提琴和两把中提琴为了突出大提琴而分别减小了自己的音量,但是开头需要充满能量和激情的演奏,音量小了出不来辉煌的效果。大家又想了一个办法,即让两把小提琴、两把中提琴的发音高度统一,如同一把小提琴、一把中提琴,这样,大提琴相当于和两种乐器对抗,难度就降低不少。为了突出大提琴声部他们还做了很多尝试,比如,让大提琴的节奏比平常的节奏稍微早一点点,这样,观众一定会注意到大提琴。这一乐段大提琴的指法要考虑提高音量,必须用音色亮的弦而不能用暗的弦,与独奏时的指法完全不同。

  第四乐章开始的调很离奇、不稳定,后来逐渐回归到g大调上,中间有一段严肃的赋格,但乐曲结尾走向了世俗的、如同游乐园里的欢乐气氛,而非古典时期的那种崇高的欢乐感。团员们一直以来学习的西方乐曲大多与宗教有关,不太擅长表现这种接地气的情绪,因此,花了不少功夫研究如何从非常严肃的赋格自然地转到土耳其风格的欢乐结尾。

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责任编辑:刘鲁民

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