在浙江省温州市，有一所闻名遐迩的艺术学校，家长们争先恐后想让自己的孩子进入这个学校，甚至可以用“挤破头”来形容。也许有人会不屑一顾：“哪里的重点小学不是挤满求学的家长和学生。”而这所艺校，在温州市名气的响亮和进入的难度，甚至已经远远超过了当地一些重点小学，能够进入这所艺校的孩子，不仅是文化课好，还必须具有学习艺术的天赋与才华，这所让家长学生为之向往的学校，就是温州市少年艺术学校。

　　提起“艺校”，人们第一想到的就是“只练功”，第二想到的就是“文化课差”。而在温州市少年艺术学校，孩子不仅文化课优秀，还有很好的艺术特长，自主性、独立性也很强，升入重点中学后都在学校里担任着学生干部。从温州少年艺术学校走出来的名人可不少：舞蹈家黄豆豆、青年女高音歌唱家柯绿娃，还有近来因为“张士超”、“五环之歌”、“感身空”等曲子红透全国大江南北的彩虹室内合唱团指挥金承志，都曾经是从这所学校走出来的学生。难怪当地人有这样的说法：“清华北大好考，少艺校难进”。那么，怎样的孩子才能考入这所学校，学校培养的模式、特点又如何，记者采访了温州少艺校男童合唱团的指挥兼声乐指导陈巧姑老师。

　　三轮考进门

　　每年入学考试前，陈老师经常会收到很多家长的电话和短信，询问需要孩子具备怎样的条件，她会告诉他们，最简单的要求就是有最初的艺术天分，譬如声乐要求声音底子比较好、唱歌不跑调，舞蹈要求身段符合比例标准、柔韧性强……家长们通常会接着问：“陈老师，考试内容都有什么，我们提前复习复习。”陈老师特别为难地说：“不是我不告诉你们，而是我们考试的内容，还真没法儿复习。”

　　形容学校的入学考试，陈老师用了“很刺激”三个字。跟着她的讲述，我们“进入”了少艺校每年招考的考场：考试分三轮，前两轮的考官都是学校从外面聘请的相关艺术门类的专家，学校老师一概不参加，最后一轮才是学校老师参加。考试的形式不是人们常见的笔试，也不是艺术类考试简单的唱歌跳舞，而是考官通过各种方式慢慢与孩子交流，引导他们表现出最自然的状态，从侧面观察孩子的各种能力。比如，给孩子讲一个故事，或是带着孩子出去玩，之后让孩子复述故事或出去玩过程中看到的东西，看孩子的记忆力和反应能力；或是现场教孩子唱一首歌，然后马上让孩子上台演唱，考察的是孩子的记忆力、表演力和创造性。最后一轮，是以公开的形式进行考核，考官、老师家长坐台下，孩子在舞台上考，需要孩子既有智慧又有艺术天赋。完全公开的形式，也可以让参加考试的家长和孩子都看到自己的水平，与其他人的差距，对于录取结果非常认可。

　　两条腿走路

　　陈老师介绍说：少艺校除了每周三个下午的艺术课程之外，其他课程与普通小学一模一样，这也是为了保证少艺校的孩子们可以文化、艺术“两条腿”走路。对文化课的重视使得孩子们在毕业之后可以有多种发展，既可以上综合类重点大学，也可以根据兴趣和实力选择艺术类院校。在学校里，孩子们按所学的专业分班，有声乐、舞蹈、器乐，器乐专业的孩子们是每个孩子同时学习两种乐器，声乐的孩子除了独唱的练习外，还会着重于合唱的训练。

　　与很多艺校、戏校的“苦练功”、“惩罚式教学”不同，少艺校崇尚的是“爱的教育”。陈老师说，大家都知道，譬如舞蹈专业这样的课程，有时候就是需要老师严厉，但学校的老师还是用爱心去关心孩子、影响孩子，培养孩子练功、练琴的自觉性。很多孩子在小学就和老师关系很亲密，甚至填报高考志愿时，还会回来找少艺校时的老师给他们出主意。而且与很多普通学校里文化课老师与艺术老师经常为了排练时间“掐架”不同，少艺校的老师们“大家一条心”，文化课老师甚至成为配合艺术老师的好帮手。学校里文化课老师多，艺术老师少，艺术活动又比别的学校要多，很多文化课老师耳濡目染也成了“多面手”，会化妆、会弄服装、会装台，会做舞台设计等。

　　陈老师介绍，少艺校还有一个特点就是放手给孩子管理自己，到外地或国外演出，孩子们“大带小”，学会安排时间，比如在候机时、飞机上写作业；学习整理行李、洗衣服等等，这也是从少儿艺校走出去的孩子独立性都很强的原因。