又到学期末，学生考试结束，进入假期，教师们也陆续迎来了自己的“考试”——“基本功”比赛。近日，天津、浙江、上海等省市都分别举行了艺术类教师的基本功比赛，规模大小不一，但都体现了艺术类教师，尤其是音乐教师基本功的特点——十八般武艺样样精通。

    面面俱到的“基本功”

    说起音乐教师的“基本功”，很多人脑海里浮现的就是弹琴唱歌，经过笔者了解发现，音乐教师的“基本功”考察，可谓面面俱到，堪称全能。声乐、键盘、自选（舞蹈或器乐）、即兴伴奏、合唱指挥、视唱、现场说课等，有的学校还增加了电脑操作。难怪一位音乐教师打趣说：“我们音乐教师下岗不担心没饭吃，会主持，会说唱，会跳舞，会乐器，会指挥，会舞台剧，说不定还是个电脑高手。”音乐学科的特点和音乐教师兼顾的任务，决定了中小学音乐教师掌握的基本功必须“面面俱到”，犹如“万金油”，不一定非常专业，但一定要有所了解。音乐教师还必须具备很强的学习能力，遇到新项目可以通过学习快速上手。譬如，首都师范大学附属小学开设口琴课时，音乐组的所有老师都投入到口琴学习中。一位资深的音乐教师说：“要给学生一杯水，我们老师首先得有一桶水。”

    修炼在自身

    音乐学科基本功的考察堪称“全能考试”，然而每位老师都各有长处与短板，要想通过，只能在工作之后进行自我“修炼”。对于一年一度的基本功比赛，不少青年老师表示一次下来就有“脱层皮”的感觉，有经验的教师会告诫新入职的后辈，一定要把功夫下在平日里，决不能到比赛时再突击下苦功。广西南宁二中的青年教师李坤华，毕业于广西艺术学院，有着较扎实的艺术功底，但依然每周坚持自费去上声乐课。准备参加全国基本功大赛的那个暑假，她光上专业课就花费了两万元学费。音乐学科的专业课种类多，收费都不便宜，对于工资微薄的年青教师也是不小的负担。不过，大部分人还是愿意投资在基本功的学习上，“譬如合唱指挥，靠自己的练习是不可能有很大进步，必须拜师学艺，而且对于教学很有帮助，我们也愿意多学一些。”一位青年教师说。

    基本功并不“程式化”

　　现在，更多的青年教师把基本功比赛看作了展示自己才艺的平台和机会。7月6日，天津滨海新区举行了小学音乐学科2015年塘沽音乐教师基本功展示活动。短短一天的展示活动，让观摩的老师们感觉这更像是一场音乐会。天津滨海新区塘沽小学音乐兼职教研员王薇薇认为，教学基本功是教师从事教学工作必须掌握的基本技能，是教师成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼可以帮助教师实现自己专业的发展，以促进教学质量的全面提高。她表示，这次塘沽的音乐教师基本功展示比较简单，考察的是最基本的全能三项：键盘、声乐，器乐和舞蹈二选一。下午进行的单项比赛，是希望选拔一下人才，看看教师们的特长都在哪些方面，特长都有“多长”。王薇薇说，现在青年教师与过去的老教师相比，基本功基础更为扎实、多样，因为大多数是从“童子功”开始练习，基础好，年头长，学习的层次比较高，他们缺少的是音乐的感染力、表现力，这些不是程序化的东西。武汉的朱江老师说，站在学生的角度，需要的不是音乐老师有高超的音乐技能，即兴伴奏、自弹自唱、解读歌曲文本、梳理清晰的教学流程、发音准确等能力的全面掌握和艺术感觉，会带给孩子们更大的感染力。