提到广州爱乐艺术培训中心，就不得不提到广州爱乐集团。这个集文化传播、艺术培训、演艺演出、乐器租售于一身的综合性文创集团经过22年的发展和积累，已经成为广州乃至广东地区极具实力和知名度的艺术教育实践机构。作为掌门人，广州爱乐集团董事长、广州爱乐艺术培训中心校长王勇有很多话想说。

    与王勇联系时，他刚刚举办完一场广州爱乐师生音乐会的演出。带着有些沙哑的嗓音，王勇与笔者聊起了他的艺术梦。

    “行万里路”开阔学生视野

    “读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路还要亲身体悟。”这是王勇一贯的教学宗旨。在王勇看来，读书与上课是学习，艺术实践也是学习，而且是更重要的学习。教学与演出紧密结合，是成才的必由之路。为此，爱乐艺术培训中心创建了“星期音乐会大课堂”的形式，寓教于乐，寓教于演，让学生大胆上台，大胆主持。多年来培训中心举办了1560多场星期音乐会大课堂，有时候一个星期就有5场音乐会。实践证明，让学生上台表现一次，比上几十节课的收获还大，这对于学生舞台经验的积累，演讲能力的提升，心理素质的历练有着超乎想象的效果。“我们举办了12年的德艺双馨、中国青少年艺术节活动以及国际文化交流活动，我们利用寒暑假带领师生远赴美国、奥地利、马来西亚、韩国等地参加文化交流与赛事，极大地开阔了学生视野，增强了孩子们的自信心和成就感。”王勇说。

    “不要求孩子学十年八年”

　　中国的应试教育正在向素质教育转变，艺术课程、非智力因素训练，越来越受到社会和家庭的重视。谈到素质教育，王勇非常赞同易中天的观点，“学校是工厂，班级是车间，老师是工人，学生是流水线上的螺丝钉，同一型号，没有个性，没有创新”。“在中国，小学苦，初中累，高中拼，大学玩。在先进国家，小学玩，初中乐，高中学，大学拼。中国的应试教育过于追求分数，使得学生实际思考和实操的能力比较差。”说着说着，王勇给笔者发来了一些新闻链接，都是关于今年高考的。大体内容都是某所中学，高考一结束，课本全撕光。“这种为了考试而学习的行为极大地损害中国人的形象，因为孩子们没有快乐可言。在国外，下午3点前必须放学，周末几乎没有补习文化课的现象，可是，八百多名诺贝尔获奖者几乎都是欧美等国人获得，中国自己培养出来的诺贝尔获奖者寥寥无几。这是为什么？科学家钱学森早有答案：中国什么时候把科学和艺术结合好了，中国才有发展，才能立于世界不败之地。”说到这里，王勇有些激动。中国是一个文化大国、艺术大国，艺术门类多，艺术水准高。但由于应试教育，使得我们的孩子没有太多时间和精力学习艺术课程。

    为此，王勇和他的培训中心一直倡导“琴棋书画茶，吹拉弹唱跳，样样都要学，行行懂一点”。“我们不要求孩子一定要学习八年十年，好像停学了艺术课程就是半途而废，家长不要太多这样的顾虑。艺术修养多元化，创造性思维才能多元化。”

    教琴育人，传道育才

　　在近一个小时的交谈中，王勇并没有过多介绍其所管理的广州爱乐艺术培训中心的情况。但在笔者的一再追问下，他还是谈到了自己的教学理念。王勇认为，不可以孤立地学习钢琴、小提琴、古筝、管乐等音乐课程，也不可以只学舞蹈、书画、语言表演等艺术课程。

　　在日常办学中，培训中心很重视中国传统文化及世界文化的学习与教育，要求老师带头践行《弟子规》，并强调德育是首位，服务是基础，教学是中心，育人是根本，教琴育人，传道育才。同时，老师们还将世界艺术家的故事、趣事等贯穿到课堂，培养孩子豁达的心态和高尚的人文情怀、文化修养和艺术情操。“其实这些也算不上理念，仅仅是我们这些追梦者的理想吧。”当笔者再想继续追问时，电话那边传来了孩子们的喊声，王勇说：“要跟孩子们去合影了，让孩子们一直等着实在是不合适。”