大众网记者 邢晨 通讯员 崔树喜 烟台报道

　　在教育总目标的引领下，烟台开发区第二初级中学，在学校办学理念和育人目标的总领下，从隐性课程和显性课程两个方面进行系统的规划设计，外濡内养、互融互促，用独具个性的“雅美”主题校园文化培养德才兼备、内外兼修、气质典雅、志向高远、弘毅报国的新时代少年。

　　挖掘隐性课程，打造视听德育生态区是该校育人的一大特色。学校规划整体人文环境，从“视空间”、“声空间”两个角度优化校园环境、营造文化氛围，形成“雅美”德育生态区，以此濡养学生的儒雅气质，形成良好的道德风貌。

　　在视空间上，班级内利用双重阵地打造“雅美”时空。空间上，设计三面“雅美”文化墙——主题黑板报、主题文化墙、宣传展示墙。校园内，打造“雅美”文化展苑—文艺长廊、文化长廊、主题展板、“书香有韵”读书吧等。声空间：广播站每日分主题播报，包括新闻时事、名人传记、诗词鉴赏等栏目；加餐时间和午餐时间，播放教材采编作品和精彩诗文朗读。

　　隐性德育课程充分体现了“处处是美景，随处见人文”的思想，让学生在多维时空中感知美好、内化文化、涵养性情、提升人文素养。

　　阶梯式推进显性课程，是该校落实教育目标的有力抓手。学校以学科核心素养为指向，对学科课程、校本课程进行整体规划、系统建设，联动系列活动课程，引领学生崇雅尚美，修身成美。

　　首先，推进国家课程校本化。在落实学科核心素养的基础上，通过整体设计促使课程结构校本化，从学科课程的单一建设走向统一融合，在学科教学中渗透雅美文化德育理念，着眼学生全面发展，建构成动态、开放的综合课程体系。国家课程是课程实施的核心内容，所要达到的目标并没有泾渭分明的界限，言行礼仪、情趣志向相互融合，有机渗透，达成“美”的目标。

　　其次，实现校本课程特色化。校本课程充分尊重学习兴趣，按照“雅言、雅礼、雅趣、雅志”四模块培养目标，设计“必修+选修”课程，规定范围内实行自由选择，涵养学生道德情操，促进个性化发展，关注个人素养提升。必修课程按照培养目标阶梯式递进。雅言：初一开设国学经典、新雅诗社、英语口语、阅读1+1。在语言发展上开设课程，使学生言语文雅。达成美智。雅礼：初二开设礼仪课程、心灵之旅、安全知识、节日大观园。在行为上开设课程，使学生礼貌待人，举止优雅。达成美习。雅趣：初三侧重电影赏析创作、美术欣赏创作、音乐欣赏创作等，在思维和情趣上开设课程，使学生情操高雅。达成美情。雅志：初四侧重辩论、演讲、人生规划、“我和我的国”主题论坛等，在树立理想上开设课程，使学生立志高远，品格典雅，达成美志。此外，丰富多彩的机器人、创客、素描、声乐、合唱、舞蹈、民族器乐、奥利给小菜园、樱花种植养护、足球、排球、篮球、数字油画、书法等个性化选修课程，融合语言、行为、情趣、志向等方面的发展目标，供四个年级的学生自由选择、个性成长，成“美”的培养目标。丰富的校本课程，灵活的学习形式，带领学生打开视野，从个人成长联动到国家发展，真正实现“言—礼—趣—志”的协同发展，实现美的培养与提升，将“雅美”文化的德育目标落到实处。

　　再次，注重德育活动序列化。主题德育活动的设计仍然遵循学生生理、心理和认知发展的递阶性，沿着“雅言——雅礼——雅趣——雅志”的递接式目标和从知到行的德育达成路径，采用主题式和项目式的活动方式，通过军训活动、校园文体活动、重大节日纪念日活动、重要仪式活动、劳动实践活动、志愿服务活动六大类活动阵地，引导学生在活动和实践中探索领悟、修身成人，实现学生阶梯式发展。

　　最后，构建家校社协同化。依托多种平台建构家庭教育特色校本课程体系，提升教育合力。根据学生的成长规律确定不同阶段家庭教育的重点，打造系列家庭教育专题讲座。以家庭教育指导手册《春晖细雨》为依托，开设基础家长课程。开发特色家庭亲子活动课程，为不同阶段的家庭提供亲子活动的实践方向和案例支撑，引导家庭教育从理论转化为行动，从行动体验到意义。创建“常青藤”家庭教育工作室、“橙巷”心理微信公众号，开通学校家庭教育公益咨询热线和邮箱，为家长提供及时便利、个性化的家庭教育指导服务。分阶段召开不同主题的特色家长会，举办家长开放日和主题日参观活动，助力家校沟通。开展“书香家庭”、“智慧家长”评选活动、《我的家教好故事》征文比赛活动和“家风家教我来讲”演讲比赛活动，树立家庭教育的先进典型。在校刊《四季风》中开辟“家长论坛”，实现教育智慧共享，起到引领、辐射和带动作用。邀请社会力量进校园，强壮教育队伍，弥补学校教育的短板，实现校社的联动共赢。而通过理念融合、优势组合和资源整合，家校社也形成了目标共同体、协作共同体、资源共同体和利益共同体，有利于完成“雅美”德育立德树人的共同使命。

　　以“雅”绘底色，以“美”增亮色。序列化、螺旋式上升的“雅美”文化德育课程体系，遵循《中小学德育工作指南》要求，紧跟时事，灵活设置课程内容，将“雅美”文化渗透到每一个育人细节。烟台开发区第二初级中学让文明礼仪、美言美行、儒雅气质、君子之志的涵养浸润到学生发展的关键期，培养具有家国情怀的阳光少年，切实促进了学生核心素养的提升和全面发展。