大众网记者 史宇 通讯员 孟非凡 烟台报道

　　近年来，烟台市福山区福海路小学聚焦人才培养百年大计，立足立德树人根本任务，顺应劳动育人的时代要求，超前谋划、积极行动，在劳动教育进课堂、进课程、进课题、进家庭、进社区、进基地“六进”“全景式”劳动教育理念下，形成课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，积极培育“德智体美劳”全面发展的时代新人。

　　由内而外 搭建平台

　　福海路小学积极创建校园耕读实践场，让学生在四季轮回中体验劳作，与自然对话、与植物共长，在劳动与收获中体验付出的价值，领悟成长的真谛。除了利用校内资源，学校还积极挖掘社会资源，打造校外劳动教育基地，包括莲花洲校外劳动基地、高疃镇爱渡草莓基地等，给学生创建多元的体验场景，提供更多尝试的机会。

　　挖掘特色 深化内涵

　　福海路小学充分挖掘基地所在的乡村资源，结合地方民俗特色和文化特点，形成了“农户+”“村镇+”等多类别的新劳动教育实践基地模式，组织学生进农村、入农户、下农田。结合当地盛产大樱桃的产业特色，组织学生走进莲花洲校外劳动基地，深入田间地头，在技术人员的指导下学习大樱桃的种植与管理，亲历修剪枝条、授粉、疏果、采摘等劳动，学习农耕技能，感受劳动之美。

　　结合美育 形成闭环

　　福海路小学充分利用校外劳动基地的课程内容，将劳动所感所想消化吸收，结合美育形式，自主创编舞蹈《劳动基地里的樱桃红了》，在烟台市节目海选中脱颖而出，并代表福山区参加了中国教育学会举办的中小学劳动教育实施经验交流会进行演出。通过劳动实践、所思所悟、创新创造、美育反哺形成闭环，将劳动与美育结合，吸引更多的孩子走出书本、走出课堂、走出校园，到农场、大自然、社会中动手实践、磨炼意志，达到全环境立德树人的目的。

　　通过多方参与、共建共享、因地制宜等方式建设校外劳动教育基地并协同开展劳动教育，既是学校劳动教育拓展延伸的“接力棒”，也是学校劳动教育深入发展的“金钥匙”，更是反哺乡村的“助推器”。下一步，福海路小学将持续抓好全环境立德树人教育，通过更多的特色劳动项目，引导青少年不断成长，感受劳动之美，实现劳动育人。