“每个学校都有不少好的资源也设立了不少课程，关键是要让社会上更多的人知道，使用的人越多才能产生更大的教育效果。”近日，在教育部组织召开的一次和高校继续教育有关的会议上，北京大学副教务长关海庭教授提出了上述观点。

　　在这次名为“高校继续教育改革发展研讨会暨高校继续教育服务学习型城市、学习型企业发展论坛”的会议上，关海庭的观点得到了与会者的赞同。

　　目前很多高校都建立了与继续教育相关的课程和平台，但是，如果这些平台孤立存在则只能成为一个个的“信息孤岛”，不仅很多有需求的人找不到所需的信息，同时也造成很大的浪费。 

　　教育部门正在针对这一问题进行改革尝试。由北京大学牵头的103所高等院校建立了资源开放联盟，建设了标准化门户网站，编制了资源开放目录，向社会免费开放了1000门面向专业人员的网络教育精品课程和1000个老百姓喜闻乐见的视频讲座，探索建立免费开放和市场化开放并行的网络公开课发展机制。

　　由国家开放大学牵头的“网络教育数字化学习资源中心建设”项目，在全国范围内建设了数字化学习资源中心体系，目前已整合包括国家精品课程、国外课程及基础教育课程在内的学历教育课程5000余门；整合包括社区教育、农村教育、企业管理培训、职业资格认证培训、中高职优秀课件在内的非学历教育课程近6000门。

　　教育部副部长鲁昕表示，现代教育体系不能缺少两个点，一个是职业教育体系，一个就是终身教育体系。她强调，当前我国正处于“十二五”承上启下的关键时期，发展方式的转变给继续教育提出了新的要求，面对国内外新形势、新变化、新特点，高等院校继续教育还不能很好地适应经济社会发展需要和广大社会成员的需求，面临着一系列重大挑战。为此，高等院校必须认真研究、深入思考、加倍努力，全力推动我国高等院校继续教育持续健康发展。

　　不少专家呼吁，应该组成由高校和企业共同参与的继续教育科研中心，研究继续教育中出现的所有问题，抓住发展“面对未来教育”的机会。

　　据了解，在会议召开当天，还成立了继续教育城市联盟和由百所大学与百家企业共同发起成立的“大学与企业继续教育联盟”。据悉，本次论坛由教育部职业教育与成人教育司主办，四川大学、中国成人教育协会、清华大学、对外经济贸易大学承办。 樊未晨