前些时从微信中看到一篇心理学研究的文章《长大后我为什么成了你》（作者陈曦），因为文章引用了我的歌词《长大后我就成了你》的内容，并对此展开研究，引起了我的关注。这篇文章从心理学认同的角度来分析，认为：“认同可以分为两个过程：第一，找到一个身份，第二，成为这个身份的样子。就像这首歌里说的，孩子以老师为榜样，然后通过努力让自己也成为一名教师。”对于作者的观点，我不做研究，我只想以一个词作者的身份，以更加小的视角谈一下美育对人生的影响。

　　在参加一些活动时，与新相识的朋友相互介绍中，除了常听到人们客气地说：“宋老师，我就是听着你的歌长大的。”还有一种说法：“宋老师，我太爱听那首歌了，就因为喜欢那首歌，我才当老师的。”这时我常调侃地说：“是不是我误导了你？”这当然是笑谈，无需回答。关于“长大后，我为什么成了你？”这一命题，其实不劳更多分析，在歌词里已经给出了明确的答案，这就是词中写的：“小时候我以为你很美丽，小时候我以为你很神气，小时候我以为你很神秘，小时候我以为你很有力……”总之正是因为小时候对于老师的正面积极的认识，才让我们有了要做一个像老师那样的人的渴望与追求，最终让自己成为了那样的人，有了小时候的“我以为”，才有了“长大后我就成了你”。如果那些告诉我因为喜欢这首歌才当老师的朋友说的是真话，那么一首作品对于人生的影响实在是太大了，即使其中不全是事实，但他能说出这样的话来，至少说明一首作品在他的成长中产生过一些潜移默化的影响。

　　音乐作品的教化作用比比皆是，如“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边……”非常简单的一首儿歌，却培养了我们拾金不昧的精神和对警察这一职业的尊重。像《咱们工人有力量》更是展示了“咱们工人”在那个历史时期的自豪感与中坚作用。一些行业也都有自己的歌曲，如《我为祖国献石油》唱的是石油工人的自豪，《美丽的心灵》唱的是清洁工人的美好，还有《老司机》《少年壮志不言愁》，这些作品不但表达了职业从事者的心声，也赢得了社会对这一职业行业的尊重，甚至潜移默化地影响着青少年的成长与职业的选择。毋庸讳言，近些年来，我们太缺少表现行业和职业形象的正面歌曲了，与之相反是一些对英雄形象与行业职业形象的毁损。不知道从什么时候起，在网络出现了一些诋毁英雄形象的内容，包括大禹、孟姜女、花木兰、杜甫等神话传说和历史人物也不断地被戏说和嘲弄，他们都是民族文化的组成部分，是民族记忆的重要部分，已成为中华民族的集体记忆。尤其是英雄形象，更是凝聚着民族文化的精髓，体现了中华民族的优良传统和品质。对历史人物、英雄人物的“污名化”现象，可能导致民族记忆与集体记忆消解，损害民族文化的凝聚力。除了这些对英雄形象的诋毁外，某些作品近年来对行业职业形象也不断丑化，这都对青少年的成长极为不利。

　　在这种迷失对英雄崇尚和职业尊重的社会环境下，这些年来，反而似乎很少有行业或职业歌曲能够广为传唱。由于健康向上的少儿歌曲缺少或流传度不够，孩子们无歌曲可唱，所以就唱起了流行歌曲、爱情歌曲，我们在一次问卷中发现，孩子们唱得最多的竟然是《老鼠爱大米》《小苹果》等“大人”歌曲。

　　当然这些问题的出现，不只是我们的歌曲创作出了问题，也不只是美育出了问题，这是一个综合的社会问题。要解决这一问题，当然需要全社会动员，其中美育和艺术创作包括我们音乐创作，也是可以充分发挥作用的。社会主义核心价值观的培育和弘扬，需要动员全社会的力量，仅就美育和艺术创作也包括音乐创作而言，也要通过艺术形象塑造美好的行业形象、职业形象、英雄形象，树立正面阳光的成长榜样。8月30日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中央美术学院8位老教授回信中强调：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”做好美育工作，我们文艺工作者重任在肩。从音乐创作角度来说，如何立德树人，尤其是如何用音乐为青少年塑造成长榜样？我想应该从以下几个方面努力：一是从我们的历史文化中汲取丰富的道德营养，中华民族是一个有着悠久历史的礼仪之邦，对于历史故事，历史人物我们要不断开发，加大宣传，创造出更加生动形象化艺术品，如87版红楼梦，就为我们留一下了一组精美的艺术歌曲，当年的评书《岳飞传》也让岳飞这一民族英雄更加深入人心。我们要学习这些作品的成功经验，创作更多具有榜样力量和影响力的歌曲，让历史照进现实。二是要追求崇尚真理的探求精神，科学需要如此，艺术同样需要如此，只有追求真理，才能激励一代人努力奋斗，而不是为眼前利益放弃精神追求。三是要从现实中寻找树立我们身边的榜样，艺术家深入生活不应是一句空话，我们的社会风气虽然在某些方面不尽如人意，但是人民中美好的思想、美好的精神、美好的人物还是层出不穷的，我们应该努力去发现美、塑造美、传播美、追求美，做一个拥有美好心灵的人。我们要通过美育、通过歌曲等群众喜闻乐见的艺术形式，创作更多正面、积极、富有感召力和影响力的文艺精品。

　　总之，作为美育的一个重要课题，我们要通过歌曲等艺术形式，重塑英雄及各行业、职业的正面艺术形象，通过艺术潜移默化的影响，使青少年追有目标、学有榜样，促进他们的健康成长。