“黑山挑战音乐”、“迷笛现代音乐考级系列曲谱首发”、“《晨语古筝》古筝五色弦启蒙新理念”、“菲伯尔钢琴之旅教学法”、“儿童钢琴教材在教学中的应用”……10月14日至16日，上海乐器展的人民音乐出版社展位排满了活动，这些集中展示的多彩活动涉及不同领域、各具特色，但有一个共同宗旨，“给你最干净的音乐”，即人音社打造的全新理念“人音教育”的追求。

    从“人音制造”到“人音创造”

    人民音乐出版社整合现有资源，正式建立了以“人音创造”为目的的人音教育品牌，有意识地从教育角度进行创造，将作者书稿印成产品出版投放市场，从传统的人音制造转型为人音创造，将音乐与其他领域融合。

　　“做教育并不在于花哨，而是干净。干净是基础、是前提。”人音社副总编辑赵易山感慨，当前，无论是环境、水土、食物，还是教育资源，人们最基本的要求是干净。人音教育策划之初便明确了方向，最终追求的是，通过人音社送到用户的音乐一定是干净的。在干净的基础上进而提倡拓建“我音乐、我快乐”的艺术素质教育理念。

    人音教育设定了四个基础功能，即音乐图书的转化器、音乐课程的孵化器、音乐内容的过滤器以及音乐成长的氧化器。人音教育首先要做到音乐图书的转化器，将人音出版的图书转化成更有意义的产品。其次，将引进的教材、教育理念，孵化成国内老师、学生可以接受、享受的课程。比如，菲伯尔钢琴之旅教学法是先进钢琴教学理念，人音社引进教材的同时，根据国内实际情况，将其转化成为适合本土的培训课程，避免水土不服。第三，作为音乐出版国家队，人音社要从源头做起，把不干净的内容过滤掉，通过自身的努力净化音乐教育市场。最后，通过人音教育输出的产品要对用户有帮助，让学生有养分地成长，成为音乐成长的氧化器。

    不是争夺而是提供资源

    人音教育与人音出版是人音社两个互补品牌。人音出版主要是生产运营，人音教育的定位更像文化的开发、精神的传递。两个品牌相互结合，可以做更多事情。人音教育不直接办学校、做培训，而是提供音乐教育的思想、方向和营养。前期，人音教育提供理念、教材、教法、教师的培训，后期提供教师考核机制、学生的比赛、活动机制等。至于操作层面，如谁办班、谁来教、谁收钱是由学校落地实施。

　　目前，人音社着力打造人音教育精品课程计划。将人音出版中能够孵化、转化的产品提炼出来，做成精品课程库。涉及钢琴、提琴、管乐、民乐、音乐素质、舞蹈等各个板块，每套课程不仅仅是一本教材，而是一套方案。人音教育会将课程品牌、培训具体计划安排以及后期配合的宣传活动的整套方案提供给需要的学校。未来还会不断完善品牌内涵，如操作规范、管理细则、运营方式、宣传文案和后期产品等一些列内容。

    人音社负责人介绍，10月14日至16日将在上海乐器展上展示的课程目前已经准备得很充分。其他课程也正在筹办，待相关教材、作者资源、培训方式等设计成熟后，将于明年陆续推出。有些课程还有相关的后续产品，如《晨语古筝》的彩色琴弦、专利设计的古筝都是其独特的后期产品，是整套方案的一部分。

    出版的天地很宽广

    传统出版模式中，图书出版之后，通过发行到了书店、琴行等经销商，出版社跟读者没有联系。读者学习的效果如何得不到反馈，出版社惟一能够知道的是哪家经销商买了多少本书。图书出版后期产生的一系列问题，不能通过出版这个环节解决，出版与市场之间是割裂的。不紧密结合市场、闭门造车，造成出版社在出版环节做很多无用功。图书放到书架里束之高阁，没有办法转化成读者能够接受的产品。

　　在传统出版中，即使做了充分的市场调研，图书投入市场后也是自生自灭，效果好坏无从知道，优质的产品往往很难脱颖而出。人音教育项目策划人感慨：“比如音乐考级教材，以前考级的书出来后，大家都认为好卖，现在不一定了，市场上类似产品太多，真正优质的教材往往淹没其中。”

　　“人音教育即是针对传统出版的瓶颈。”人音社总编室副主任李向颖说，“人音教育打通了传统出版和读者需求之间的屏障。把前期出版到后期的整个课程贯通起来，做到市场链接。”打通了教育这个环节，能够使人音出版工作成果直接服务于用户，并且从用户那里得到反馈。从而实现发现市场、巩固市场、链接市场的目标。人音教育不是把以前出版的教材，挂个名字，而是立体化、综合化、整体化的设计。内容是无限的，有很多想象、可操作空间。带来的直接利益就是让人音社跟用户走得更近。李向颖表示，人音社编辑现在最大的感触是，出版流程初期，便开始考虑用户使用时的问题，比如书怎么用、课程怎么设计等，出版工作是反过来做的。

　　“出版的天地还是非常宽广的。”赵易山对未来充满信心，“很多国内创业阶段的课程、刚刚起步的老师，都需要展示自己的平台。背靠大树好乘凉，他们需要品牌的支持。人音教育正是可以帮助他们成长的大树。”