2014年12月28日，中央音乐学院音乐厅，琴韵斑斓——赵屏国教授八十华诞暨从教57周年庆典音乐会在此举行。台上，赵老师的学生们用一首首优美的钢琴曲为他祝寿；台下，周广仁先生等众多名家纷纷到场表示祝贺。当晚，赵老师和老伴凌远手挽手盛装出席，羡煞旁人。音乐会前，本报记者来到赵老师家，听他聊聊与钢琴的那些事。

    恩师的基因

　　北京冬日的早上，记者如约来到赵家。暖阳下，头发花白的赵老师扶着助行器慢慢向我走来。虽然脑梗后身体大不如前，但赵老师依旧精神健硕。正如郎朗所说，“赵老师是全中国最帅的钢琴教授”。年轻时，赵老师的帅气程度肯定不输各种韩国欧巴。

　　赵老师思维清晰、说话有条理，我们的谈话自然从他的高徒郎朗谈起。

　　为了祝贺赵老师80大寿，学生们纷纷撰文，郎朗也特意写了一篇题为《恩师的基因》的短文。文中写到：“我是在一个转折点上与我的恩师赵屏国教授相识的，与赵老师的相识使我能够继续我的音乐之路。赵老师告诉我，这里没有永恒的夜晚，你要看到远处阳光。在报考中央音乐学院附小之前以及入学之后的日子，就像赵老师说的一样，阳光慢慢出现。从北京星海杯、德国埃特林根国际钢琴比赛到日本仙台柴科夫斯基青少年钢琴比赛，每一个和赵老师奋战到最后的时光，都成为美丽难忘的回忆。赵屏国老师是一位声名显赫的音乐家、教育家，也是全中国最帅的钢琴教授。每个钢琴演奏家，都拥有自己独一无二的演奏风格；每一首作品，都携带着自己独有的音乐基因。很荣幸的，我的音乐里面，有赵屏国教授的音乐基因。”

    不久前，郎朗在北京国家大剧院举行音乐会，特意将赵老师请到现场。中场休息，赵老师即便行动不便，也特意来到后台，郎朗拨开人潮上前拥抱恩师。当晚，郎朗把《拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲》献给恩师，赵老师在台下接受大家的掌声。赵老师说：“那一刻拥抱，仿佛回到了20多年前。”

    从不发脾气的好好先生

　　“你骂完他，他就更不会弹了，随之演奏情绪也没了。”赵老师从不对学生发脾气，在他看来，发火没用，反而让老师自己更生气。但是不发火不代表不严格，赵老师特别看中上课这个“教学相长”的过程，学生的作业他自己都弹。他告诉我，最高兴的事就是学生逐渐开窍，然后发自内心地喜欢音乐。“让学生跟着老师的思路走，一堂课的效率就会提高很多。”

　　赵老师被称作“大救星”，他的许多学生都是在学琴路上遇到各种困难，走不下去了，才拜师其门下的。赵老师重视基本功训练，在他看来，正确的方法对学生受益终身。有些学生的问题，赵老师会花上好几年帮他纠正。赵老师的学生参加国际比赛，多次出现评委希望见见赵老师的情况。

　　赵老师已经数不清自己教过多少学生了，但外界似乎只记得郎朗。对此，赵老师坦言：“作为老师，我对学生一视同仁，在每个人身上花的功夫是一样的。耐心、细致的程度绝无偏倚。”最让赵老师哭笑不得的是，郎朗成名后，无数家长找到赵老师，请求赵老师为孩子制定成为下一个郎朗的计划表。“不是所有人都能成为郎朗，做自己才是最重要的。家长绝不能够利欲熏心。”

    赵老师说，当老师的难处很多人无法理解。学生初学钢琴时的费劲状况常人很难想象。老师既要调动学生学琴的积极性，又要想方设法带他走入作品内部，引导他，让他逐渐真正喜欢上钢琴，喜欢上音乐。

    弹钢琴：最好的康复项目

    1951年，仅仅学了两年钢琴的赵屏国，幸运地考上了中央音乐学院钢琴系本科，成为当时轰动一时的传奇。“那是建国后中央音乐学院第一次招生，只录取了7名钢琴专业的学生，能够进入当时全国惟一一所最高音乐学府，机会是何等的来之不易啊！对于我来说，这意味着从此我走上了钢琴专业学习的道路，这是我一生与钢琴专业事业结缘的起点。”每当回忆起这段经历赵老师都尤为激动。

　　1960年，国家选派赵老师去苏联参加柴科夫斯基国际钢琴比赛，作为参赛选手，他提早一年半赴苏联的列宁格勒音乐学院学习。在列宁格勒音乐学院钢琴系，非常有缘地，他又回到了克拉夫琴科老师班上（该老师曾被苏联选派到中央音乐学院教学），有机会继续和她学习。

　　赵老师一方面努力向“克阿姨”学习钢琴，准备全部需要参赛的曲目。另一方面，他还必须努力加深自己的修养，把每一点、每一滴的收获逐渐贯彻到自己的演奏当中。赵老师每周六一定会去冬宫参观画展，一直坚持到他回国。多年来，赵老师一直信奉老师是培养艺术家的艺术家。因此，老师的修养格外重要。

    2007年底，赵老师患脑梗后，一度连音阶都弹不了。对此，他特别伤心。但他不放弃，每天坚持练琴，从头开始，把弹钢琴当成了康复项目。就这样，从音阶开始，日积月累，赵老师不但恢复了手指机能，身体也好了许多。

    活到老学到老

　　音乐来自生活，赵老师是个热爱生活的人。他善于发现生活中的情趣且多才多艺。赵老师爱好广泛，骑车、爬山、划船、摄影都有所涉猎。他还写得一手好书法，画得一手好画，剪纸也是惟妙惟肖。赵老师喜欢体育，他是个水、路两栖运动的“半全能”：跑步、跳高、跳远、滑旱冰、滑冰、滑雪、游泳、跳水样样是把好手，还擅长打乒乓球，抖得一手漂亮的空竹。年轻时穿着旱冰鞋在二环散步，单杠、双杠上手就来，就算跳水把鼻梁骨摔伤也不放弃。

　　赵老师精通多国语言，除了流利的俄语、英语，还自学了法语和日语。赵老师告诉我，他对语言的兴趣很大，当时儿子赵威要出国，他陪着他一起听收音机学法语。

　　赵老师这一双弹钢琴的手干起木工、电工来同样精通，曾自学并亲手做了一部收音机。为了“与时俱进”，他六十岁学开车，七十岁学电脑。如今，iPad、微信这些“新玩意”他一样都没落下，真正是“活到老，学到老”。

　　赵老师的女儿赵聆告诉我，她在整理了大量的学生文章后恍然大悟：爸爸一直是从“艺术”的高标准来要求自己，把教学当成“艺术”来对待，把作品当做“艺术品”来尊重；把对不同的学生，都看做一件需要“精雕细磨”、“不得含糊”、“一丝不苟”的雕刻品，以极其认真、耐心和负责的态度来塑造。一辈子，一个追求，一种执著，一颗炙热的心。