苏轼的才情是不容否定的，这不仅因为他天资聪颖，更离不开学校、家庭给予他的良好教育。十八岁那年，他和弟弟随父亲进京赶考，因为他出众的文笔和过人的才气，考中了进士及第，声名鹊起。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都觉得不过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、酒、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，将庐山写得最有意味的诗是苏东坡；最具文化意义的水是西湖，“若将西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有?把酒问青天”后，其他都“馀词尽废”。

　　无论苏东坡是在思情，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品的“之最”。当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，其妻难以忍受，章元弼便为苏轼而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除去佩服和仰慕，再无话说。

　　作为一名教师，尤其是语文老师，我仰望苏轼，倾慕他的才华，语文老师应当是一个文人，一个更具鲜活气息的文人。一个优秀的语文老师，在人群中应该是与众不同的。这份不同，不在于衣着的光鲜亮丽，也不在于面容的姣好美艳，而是那谈吐之间的谦和、儒雅，进退之间的谦让、得体，这是源于诗书的滋养、岁月的雕琢、人生的顿悟，如同古语所言“腹有诗书气自华”。 牟平一中 王宏宇