烟台大众网3月9日讯 （通讯员 崔志远 记者 于伟伟） 随着哥本哈根世界气候大会的举行，严峻的气候问题又一次成为了全球瞩目的焦点。如何减缓气候变化对全球的负面影响，是当代人亟待解决的重要命题。烟台大学文经学院积极探索解决途径，在全国高校率先提出“建设低碳校园”实施方案，为推动校园节能环保和可持续发展开辟出一条崭新的路。

    科学研究证实，二氧化碳等温室气体排放与全球气候变化之间存在直接关系。自工业革命以来，人类活动大量排放的二氧化碳使全球出现了“温室效应”，对全球许多地区的自然生态系统已经产生了严重的、甚至不可恢复的破坏，对国民经济也有极大的负面影响。降低碳的排放是目前减缓气候加剧变暖的一种行之有效的方式。烟台大学文经学院建设“低碳校园”，旨在促成校园的基础设施、日常运营以及师生的生活理念、生活方式向低碳环保的方向转变。

    文经学院“六进”举措推动“低碳校园”的建设。

    “大力宣传，低碳理念进人心”

    为了让更多师生树立低碳理念，学院利用校园网、校园广播、校报、橱窗、宣传板、海报、倡议书、调查问卷、讲座等形式，在全院范围内大力宣传低碳意识，倡导低碳生活，让师生们感受到节能减排的紧迫性和艰巨性，进而启发他们对建设低碳校园的思索。同时，通过在教职工定期理论学习课和党团组织生活会上，加入低碳专题，帮助他们加深对低碳的了解。

    “精心组织，低碳教育进课堂”

    学院组织相关专业的教师开设了“低碳经济”通选课，通过知识问答、案例剖析、互动咨询等环节，将低碳教育引入课堂教学，向学生普及低碳常识。同时，相关教师还编写了教材《低碳经济概论》，使低碳教育有理可依，有章可循。

    “整合资源，低碳研究进科研”

    在搞好低碳教育课程的同时，学院还将有关低碳方面的研究纳入学院科研整体考虑的范筹。首先，在对相关学科进行整合的基础上，成立专门的研究机构“烟台大学文经学院低碳研究中心”，由学院领导和相关专家组成，主要开展低碳技术（新能源和可再生能源技术、温室气体减排技术）的基础研究和应用研究、政府发展低碳经济的政策研究、建设低碳校园的标准研究等。其次，积极申报有关低碳研究方面的课题，以课题带动研究，使文经学院的低碳研究走在全省乃至全国高校的前列。再次，鼓励、指导学生组成兴趣小组参与或完成低碳研究课题，课题结合学校及社区实际，引领学生不断在低碳环保领域探索实践，形成低碳环保方面的再认识，并不断提升科技创新能力。学校相关机构对这些兴趣小组进行领导和大力资助。

    “优化组合，低碳排放进社区”

    学院通过优化组合，在对校内的基础设施调研的基础上，进行改造。打造具有一定科技含量的低碳环保校园与运营模式，使学院碳排放量降到最低。通过这些设施的改造直接让师生体验低碳生活，体验科技进步给人带来的舒适与便利，从而自觉接受低碳环保生活理念，形成低碳环保生活方式，并能自觉宣传。

    学院设想利用校园的环境引进沼气工程，应用于开水房、澡堂、食堂等，缓解或替代传统燃料燃烧带来的碳排放。同时通过在学生和教师社区安装太阳能热水器等途径，降低生活中的温室气体排放。另外，在全院范围内实施“节能增绿”工程，不断提高二氧化碳的中和率。

    “全员参与，低碳行为进生活”

    学院倡导“节能减排，低碳生活”，“不用一次性木筷，减少森林的损耗；少开车，多坐公交车出行；少浪费粮食；脏衣服用手洗，节省水电”……这些倡导提高了大学生的环保意识并使之落实到行动中，有利于形成全社会的绿色生活理念，从而也必将全面推动节能减排。在文经学院低碳校园建设年，学院将制订并践行《烟台大学文经学院师生员工低碳行为准则》，全员参与，全民行动，将低碳行为渗透到生活的时时刻刻、点点滴滴，使全体师生尤其是大学生成为全民低碳“排头兵”。

    “百花齐放，低碳活动进校园”

    学院举办各种各样、丰富多采的学生活动来宣传低碳、倡导低碳。成立宣传低碳经济、组织低碳活动的学生社团，并以此社团为主，联合学生会、志愿者协会、义工团队等其他学生组织在校园内开展寓教于乐、生动活泼的，如签名、植树、知识竞赛、征文、演讲等活动，同时开展“低碳宿舍”、“低碳班级”、“低碳教室”创建活动，使大学生在活动中加深对低碳的认识，在创建中将低碳理念融入生活，真正做到从力所能及的小事做起。

    烟台大学文经学院将把低碳校园打造成低碳经济的教研机构、低碳排放的高校社区、低碳环保的花园环境和低碳行为的示范基地，充分利用校园的优势资源，发挥校园的教育职能，引导人们养成低碳环保的生活方式，为国家和世界的可持续发展贡献一份力量。