陈云珠，山东省教育系统一个响当当的名字，一个无论在何处教学，都能做到勤勤恳恳工作、精益求精地钻研、踏踏实实地做人、积极不懈地追求的中学高级教师，一个始终以一名优秀共产党员标准严格要求自己的山东省特级教师，23年的教育生涯中，陈云珠奉献的太多太多……

信守誓言，献身教育

    陈云珠老师1986年加入中国共产党。她以忠诚、热爱教育事业的赤诚之心，抵御住了来自权力、金钱各方面的诱惑，也经受住了家庭、生活各方面困难的挑战，对教学工作兢兢业业，对学生认真负责，20年如一日，从未有过迟到、早退、误课，即使在病中也始终坚持为学生按时上课。

    在工作中，她能顾全大局，正确处理事业与家庭的关系。1999至2000学年，学校安排陈老师担任高三（3）、(5)班文理各一班的英语教学，毕业班的工作非常繁重，文理科的学生水平差异大。当时，她的女儿正上小学，爱人在外地工作。在将近一年的时间里，她一人既当妈，又当爹，白天上课，晚上照顾孩子，备课、批改考卷，经常忙到深夜。由于工作劳累，生活无规律，陈老师患上了胃病，但她始终坚持每天的复习工作，尽职尽责。

    作为一名教师，如果没有甘心牺牲个人利益的觉悟，没有踏踏实实埋头苦干的精神，就不可能取得超越一般水平的成绩。她还说：“我的个人价值应体现在讲台上、教室里、教育学生的各项活动中，体现在为人民的教育事业不息的奋斗之中！”这就是陈老师事迹的真实写照。她身上没有什么惊天动地的英雄壮举，也没有什么可歌可泣的先进事迹，她只是用自己的平凡和对工作的执着来实践着共产党员的旗帜作用。

    工作中她既是指挥员，又是战斗员，同时兼着两个班的英语课，上课时她总是以身作则，早出晚归。她始终认为，作为一个部门领导，一名共产党员，这样做是应该的。也许在别人的眼里，她只需要在一旁指导，布置任务就行了，但她从没有这么想。她觉得主任和大家在工作面前是一样的，都是普通教师，都应该努力勤恳地工作，作为一名党员，她要做到的应该比别人更多更好才对。

以德为先，育人成才

    在烟台一中，陈云珠深受全校师生的尊敬。有人说，她率先垂范，是“以德树威”；有人说，她治学严谨，业务过硬，“以才增威”；有人认为，她关爱别人胜过自己，淡泊名利，是“以爱生威”；还有人说，她勇于探索，锐意创新，“以创强威”。其实，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”陈云珠深明此理。她以身示范，引导和激励着全校教职工自觉加强师德建设，为烟台一中努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围出一份力。

    她认为积极向上的进取心是做好工作的前提。十几年来，尽管教学压力大、任务重，每天早出晚归，忙忙碌碌，无休假日，但她觉得既充实又踏实，忙得有价值而又其乐无穷。

    俗话说“一枝鲜花不是春，万紫千红芳满园”。在教研活动中，她善于琢磨，把自己的教育思想、学科教学方法、探索所得，分层传授给教研组长、备课组长和骨干教师，让老师们明白她的教学意图和方法来源。她出国考察两次，回来后就把英语教学思想与课堂教学方法创造性地介绍给同事们。对英语组的课堂教学，她都有严格地规范要求。每周的集体备课，她先让大家充分研究分析教材，制定一周方案，然后再详谈自己的指导意见。对每个年级的骨干教师，她都分别进行指导，并到她们课堂听课，课后介绍分析处理艺术，然后再带着青年教师听骨干教师的课，青年教师听完课后要谈“听后感”，修改自己的方案，最后一环节再指导骨干教师如何听青年教师的课，如何实施教学方法指导。如此年复一年，周复一周，英语组一批批青年教师很快成熟起来。

注重师爱，奉献为乐

    因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。她认为，这种爱就是师魂。

    温文同学并不是她任教班级的学生，但十分爱好英语，经常寻找机会跟她一起练口语。课间看到陈老师，她也赶快凑上来抓紧时间说上几句，早晨她经常算好时间等在大门口，以便跟老师练上几句口语。她被学生的刻苦精神感动了，一周两次晚自习时，陈云珠都是提前买好两人的饭，等温文下课后，她俩一边吃，一边练，直到晚自习开始。久而久之，她俩见面全用英语，包括打电话。1998年，温文同学在全国中学生英语夏令营晚会上被选为节目主持人，她流利的英语得到了在场专家们的一致好评；在1999年山东省中学生跨世纪技能大赛的英语竞赛中，温文同学获全省第一名，被授予“山东省新长征突击手”，同年被保送到西安电子科技大学。至今，她们仍然保持着联系。

    教学活动是教师教与学生学的双边活动过程，要取得好的教育效果，必须得到学生的密切配合。教育是爱的事业，没有爱，就没有教育。99届陈老师任教的高三（5）班有一名女同学，平时成绩中等，但由于心理素质差，每次周考，成绩都很不理想。因此，这名同学平时情绪低落，非常自卑，内向，以至每次看到试卷心就慌，一度想要放弃学业。看到这一情况，陈老师多次主动找这名同学谈心，从不同的角度耐心地开导她、鼓励她，解决她的思想包袱，使她逐步树立学习的信心。后来，这名同学顺利地考入了福建师范大学。这样的例子还很多，正是她这种负责任的态度，许多学生喜欢让她教，正如98届一名学生说的：“能当您的学生，是一种荣幸”。

素质过硬，注重砺炼

    在烟台一中，对外联络较广，澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、瑞士等许多国家的教育代表团都定期来访，每次她都负责翻译工作，这无疑提供了锻炼的机会。除此以外，每年暑假期间，美国教师访华团二十多天的英语培训，都使她的英语口语提高很大。如果说她的英语口语得益于大量的锻炼机会，那么山师大的函授学习更夯实了她的英语理论基础。另外，给各类成人培训班授课也使她的英语知识加宽加深了许多，授课能力、语言表达以及心理素质都得到了提高。

    几年来，她一直利用各种机会，各种方式坚持业务学习，不断地充实自己，提高自己。她还先后参加了全国教育学会的外派出国进修，到英国北赫特福德郡大学、苏格兰阿拉斯哥Strathclyde大学学习以及东南亚五地的考察学习，这些都使她的英语教学能力受益匪浅。2000年，她又被国家教育部师范教育司选为全国一万名国家级骨干教师之一，在湖北教育学院参加了为时一年的培训，她的论文《情感因素在英语教学中的作用》得到了评委一致好评，通过了论文答辩，被评为优秀论文，并同时获得优秀学员称号。

    陈老师治学严谨，执教规范，尽管有多年的高三毕业班工作经验，但对上课她从不掉以轻心和马虎应付，始终像新老师一样，从教学的每一环节抓紧，做好。她平时很注重课后反思，不断探索课堂教学的最佳形式和方法。因此，她的课堂教学效率高，许多学生因她的授课而喜欢上数学，她所任教的班级教学效果好，普遍受到学生和家长的好评。

    由于以上各方面能力的提高，课堂上，她用自己流利的口语、准确的语音语调，吸引住了学生。课后，她又以自己扎实的英语基础、准确通俗的语言回答了同学们提出的各种各样的问题。从她们满意的表情、学英语的劲头以及上课时表现出的热情，她感到同学们对英语已产生了浓厚的兴趣，用学生的话说就是“上英语课简直就是一种享受。”她听到这话，既感到欣慰，更感到肩上担子的分量，进一步激励她对英语的再学习，对教学质量的再提高。

    方法灵活，成绩飞跃

    英语课是门实践性很强的工具课，在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力。通过学习大纲，她认为英语教学不应仅限于传授语音、语法和词汇知识，而应从培养学生的英语能力出发，强调语言教学的交际化，加强语言运用能力的培养，采用多种教学手段，使学生在课堂上得到充分的听、说、读、写四方面的训练。这就要求教师转变教学观念，更新教学思想和方法，探索课堂教学交际化、结构教学情景化、语法教学语感化、阅读教学整体化、组织教学多样化、语言实践多量化的教学模式。让学生在自由轻松的英语教学氛围中去感受知识，形成技巧，从而达到培养能力这个目的。这跟幼儿学说话一样，由于她整天处在周围人的语言环境中，慢慢地由不懂到懂，由不会到会说，这说明能力能够在潜移默化中培养出来。

    根据这个道理，她在教学中，把听说完全融于课堂之中，充分利用45分钟为学生创造一个情趣盎然、赏心悦目的英语环境，用英语组织教学，烘托英语气氛；用英语与学生交流，引导她们多听多说；用英语讲解知识点，让她们在锻炼听力的同时，掌握英语知识；用英语讲述课文，让她们在听懂的同时用英语复述。课间，她也用英语与学生谈话、聊天、布置作业，强调学生在碰面时用英语跟她打招呼、问好，进她办公室时用英语报告，用英语提问题，表达思想等。

    起初，学生很不适应，但慢慢地她们便听懂了，自觉不自觉地用英语进行思维，模仿的天性也使她们勇敢大胆地张开嘴讲英语，学着表达。每当这时，她不失时机地大力鼓励，调动了她们的学习兴趣与热情，增强了她们的自信心，学英语的积极性也随之而起。为了巩固这种热情，她也经常利用教材，让学生模仿其中的人物角色，自动结合，到讲台前进行表演，鼓励她们大胆显示自己，大胆张嘴，大胆做出各种表情与动作。

    她的教学也博得市区两级英语教研员的高度评价，为带动和提高全市区的英语教学，提高课堂效益和教学质量，她先后举办十多次市、省级公开课、示范课，也先后三次参加市、省和全国的高中英语优质课比赛，均取得优异成绩。

    1992年她代表芝罘区参加烟台市首届高中英语优质课比赛，总分第一名；1994年被推荐代表烟台市参加山东省首届高中英语优质课比赛，获得一等奖，总分第一名。1999年她作为山东省唯一代表参加第二届全国中学（高中）英语优质课比赛，荣获一等奖，受到了评委、专家及广大听课老师的高度评价，为山东省争得了荣誉。如今，她执教的课已被全国竞赛组委会收录进《全国首届高中英语优质课竞赛（一等奖精选）录像带》，在全国范围发行并推广使用。

教育创新，水平提高

    作为教务处副主任，她更多是在考虑英语学科的建设与发展。她始终认为“只有教研兴，才有学科兴；只有学科兴，才有学校兴”的发展战略，把教研工作作为学校发展的突破口。

    近年来，她和英语组教师承担并完成的国家、省、市重点课题两项，分别是全国教育科学“十五”规划国家重点课题“综合实践活动理论与实践研究”以及全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”的子课题：英语报刊阅读辅助教学新模式研究。除了积极主动地争取科研课题外，她还注重引导教师在课题的申报和引进过程中树立创新的理念。英语组不管是中年教师还是青年教师，都积极踊跃的申报各级科研课题。教师们积极探索教育教学的改革之道，将课题研究引入课堂教学中，立足实际解决问题，实现了由经验型向科研型、由时间型向效益型、由传统型向现代型转变。由于成绩突出，学校被确定为“英语阅读教学实验基地”、“国家基础教育实验中心外语教育研究中心外语实验学校”。

勇挑重担  成绩突出

    工作23年来，陈老师始终站在教学工作的第一线，从初中到高中，从班主任到备课组长、教研组长，到教务处副主任，她都勇挑重担，无私奉献，每年都非常出色地完成学校分配的教学任务。

    作为班主任，她对学生倾注全部的爱，尊重、信任、理解每一名学生，做学生的良师益友。她担任三届毕业班教学管理工作，在高考成绩中班级平均分、上线率均居于年段前列。

    由于工作出色，多次受到国家和省、市、区的表彰。近几年，她两次作为优秀教师代表当选为烟台市党代表，积极参政议政，反映民意，为国家发展出谋献策，深受群众拥护，在烟台市享有较高的知名度。2002年，被省政府授予“山东省特级教师”称号；同年，被评为第三届全国中小学外语教师园丁奖获得者，被选为烟台市委领导直接联系的四十位专家之一；2004年3月，在烟台市人才工作会议上，当选为烟台市优秀人才；5月，荣获烟台市五一劳动奖章。2004年9月荣获全国模范教师荣誉称号。最近，陈云珠又被评为全国劳动模范。