慈红霞，今年33岁，烟台十三中语文老师，1995年参加工作。12年来，在语文教学和班主任工作中，忠诚地实践着一名人民教师、一名共产党员应尽的责任，取得了一些成绩。先后被授予“芝罘区十佳教育创新教师”、芝罘名师培养人选、烟台市“初中教学先进个人”、教学能手等荣誉称号。
人生处处充满机遇和选择。大学毕业的时候，慈红霞有过到机关工作的机会，系里的老师希望她投身教育工作，并认为她做教师，会有所建树。就这样，带着些许的理想主义，慈红霞走上了教师的工作岗位。
在12年的教师工作生涯里，慈老师也遇到过很有诱惑力的机会。特别是在2002年，有一家很有实力的外资公司以月薪6000多元的工资，邀请她到该公司工作。公司美好的发展前景，加上公司老总的盛情邀请，真的让她有点犹豫了，尤其是当他哥哥患有慢性肾衰时。父母是地道的农民，家里就他们俩孩子，没有其他的经济来源。如果能到这家公司去，就有经济能力帮助哥哥。考虑再三，他写出了12页的辞职书，准备交给学校领导。
当时校长王秋华因腰椎间盘手术，正卧病在床，我实在不忍心此时将辞职书交给她。恰在此时，我又接到杨近水同学的妈妈打来的电话（烟台大学物理系的教授）。几天前她找过我，说要到南开大学任教，全家都要搬到天津去，没想到今天她又在电话中告诉我：自己和丈夫反复权衡，决定不去南开大学，要留下来陪孩子跟慈老师念完初中。她说：“我们可以给孩子找一所好学校，但不一定能找到像您这样的好老师。”为了跟着这个普普通通的中学教师念书，家长竟然放弃这么好的工作条件。在这些信任、希望和重托面前，这次自己真的是别无选择！
既然选择了当教师，就要无愧于这个光荣的称号。家长们、同事们都很奇怪，慈老师怎么想出那么多新奇有效、层出不穷的方法。其实窍门只有两个字：学习。12年来晚上读书的习惯从不间断。向书本学，向专家学，向同事学，也向自己的学生学。
2005年春天，慈老师接手了老师们都不愿带的七年级六班。这是一个学习成绩级部倒数第一，卫生、纪律等各项指标全校倒数第一的班级。至今她还清楚地记得当初刚进这个班时的场景：几个男生起哄，敲着桌子、跺着脚，“想管我们没门！”对老师的抵触情绪很大。说实话，这样的班谁愿意接手呢？
当时慈老师刚刚休完产假，小孩才七个月大，给儿子断了奶，送回潍坊他奶奶家。家人很不理解，学生一批又一批，孩子咱可只有这一个！想到这些她掉过眼泪，但哭过后冷静下来再一想：学生越是看起来不可爱的时候，恰恰是学生越需要关爱的时候。老师的作用不就是在学生需要帮助的时候，扶他们一马送他们一程吗？为此，从改变师生关系入手，努力成为学生的知心人。
决心好下，但做起来却不容易。学生们开始不断地通过各种方式发起挑战。接班第四天，慈老师就收到一封挑战信，其中有这么几句话：“我们觉得你有点‘坏’，要求太严格，我们就喜欢臭美，你不让穿靴子，我们几位死党很不舒服。……希望你了解一下21世纪新新人类的习惯，把你的眼光放开一点！”乍看这些话，特别是句首那个“坏”字心里很不舒服。这个时候同学们都在看着她，这件事能否处理好，直接影响到以后的班级管理效果。
怎么办？为了应对这个挑战，慈老师设计了很多个方案，但都被自己一一否定了。最后，决定拿出自己教育学生的一大法宝：雨中散步。在下雨天的时候，人们的心会靠得很近，心扉也最容易打开。恰好过了没几天，就遇到了一场雨，机不可失，慈老师赶紧找到那几个学生，邀请她们去空旷的操场上散步。在雨中温馨的氛围里，她们向我倾诉：打扮的与众不同，就是希望引起老师同学的注意，其实她们也有一颗上进心，也很愿意为班级出力。当问她们愿不愿意负责六楼的卫生区时，她们异口同声答应下来。后来，这几个“新新人类”慢慢变了，耳钉没有了，靴子不穿了。卫生大扫除的时候，她们用钢丝球蘸着洗衣粉，排成一排，跪着擦地上的污渍。这些用她们自己的话说爱“臭美”的孩子做到这一步，是何等的不易！
尊重学生，最重要的就是要尊重学生的人格、个性。关爱学生，不仅仅体现在对学生生活的关心上，更要关注和满足学生的精神需求。
一天晚上放学后，她远远的看见班上的几名女生，将教学楼前绿色垫子上的尘土抖净、摆正，将教学楼的大门固定好。当时她非常感动，于是便写了一篇文章《带着美丽上路》发到博客上。上面写道：“你们那么专注的在做，不图老师的表扬，不图同学的感谢，不因为这不是自己的分内的事就停下手，不因为这和自己的利益不相干就停止做！小小年纪，就有对自己生活的环境，对培养自己的母校如此热爱，关心，这种博爱心、公德心，让老师不得不夸你们几句。好样的！了不起！真棒！”学生们看到后，很受鼓舞。学生们由对这个新班主任感到新奇，到愿意亲近她，和她交流，而她努力挖掘他们内心美好的向上、向善、向学的意念、品质。
为激发学生们的上进心，慈老师还设立了学科创优、最佳同桌、优秀小老师、爱心天使、感动班级十大人物等奖项，引导学生在浓浓的“人文”化、“情感”化的激励氛围中，找到做人的路标和前进的方向。
记得班里的姜春源、郭又华同学为了赢得最佳同桌奖，互相鼓励，不管是谁被老师表扬，你一定会看到两双手紧紧的握在一起。他们专门制作了一个表格，比赛上课回答问题的次数，一周一总结。他们的努力没有白费，郭又华同学数学成绩由期中考试的7分，进步到期末的63分，他们以最高票当选为最佳同桌。
学生的学习基础、智力条件可能不尽相同，但每个学生的心灵深处，都有希望的种子，我们老师就是播种的人。姜皓同学是跟着父母从东北来到烟台的，母亲是一个钉鞋匠，家庭条件比较贫困。姜皓刚到班里时，入学测试8门学科才考了100多分。他的父母对他不抱任何幻想，只要不学坏就满意了。每个人都有一颗上进心，不管孩子基础多么差，都不能这么随随便便地放弃。于是慈老师鼓励姜浩：“老师要在你身上看到什么是真正的事在人为！相信你一定会为你的父母争光、争气的！”慈老师帮他制定了学习目标、计划，探讨适合他的学习方法，发动班级同学做他的小老师，帮助他共同进步。
当老师把这些“我相信你”、“你能行”等“必胜”的信念，种在了姜皓同学的心中，这些信念信心就成了他的“强心剂”和精神支柱。仅仅半年的时间，他的8科成绩由100分提高到了600多分！期末表彰大会上还邀请他的母亲作颁奖嘉宾。当这位皮肤黝黑的大姐在致颁奖词的时候，忍不住当着全班同学和家长面前流下了热泪，还深深地鞠了三个躬，激动地说“没想到俺的孩子也能成为好学生！”
在哪里播下爱的种子，哪里就会有爱的收获。就是这个当初人人见了都头疼的班级，3个月后，成了学校的“明星班级”，半年后，学习成绩由倒数第一变成了总评、进步幅度级部双第一，一年后被评为“芝罘区十佳优秀班集体”。
写博客的日子，慈老师更加关注自己教学中的细节点滴，把学习、反思、实践结合起来，带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。在博客建立了资料库（学科、学术）、论文集、习作吧、书香馆、荣誉室、闪念录、反思厅、师徒情、教学故事、生活拾趣。在这里和同行交流、与学生们互动，还与任小艾、李镇西等教育家的博客建立了链接，经常向他们请教问题。
工作12年了，慈老师收藏着每一届学生的优秀作文。希望有一天能将这些作品变成铅印的文字，配上优美的插图，装订成书。利用休息时间，对这些作品进行逐篇逐字的校正。慈老师家人不明白，“忙活这些有什么用，浪费精力，还费时费钱？”这些作品记录着学生成长的足迹，而学生们的成长是慈老师生命的印证，是作为社会公民的价值体现。
毕业的那些学生看到这本书时，都是眼含热泪，爱不释手。鲁超在墨尔本读书，在他18岁生日时，慈老师把他六年前的作品邮给他做生日礼物，他激动万分，在回信中写到：老师，这么多年了，我的作业您还留着。其实我不是那么优秀，但有了您的鼓励，就使我不得不更加的努力，让自己变得优秀。
伟人说过：教育对一个人的影响，无法用时间来衡量！慈老师没敢奢望自己会影响学生一生。只想如果把人生看成一场接力赛，她要在和学生一起生活的日子，交给他们每人一个火把，以照亮他们未来的路！
想到自己的教育对一个人，乃至一个家庭、一个家族的影响，慈老师内心升腾的是一种幸福、一种自豪！工作是一种享受！工作是一种功德！慈老师非常欣赏爱默生先生的一句话：“世界上最幸福的事业是在帮助他人的同时成就自己”。可能很多人会说，老师就是绿叶默默无闻的，“成就”从何谈起！她所说的“成就自己”不是指显身扬名，而是指在帮助学生成长成功的同时，成就自己，实现自己的教育理想。慈老师的教育理想就是：能飞的学生给他们天空；能游的学生给他们大海；不能飞不能游的学生，给他们信心，让他们凭借着自己的手和脚，踏踏实实，勤劳快乐的生活！做学生幸福生活的创造者和建设者！老师们，让我们一起努力！