李丽云（左）校长解读新高考政策

    大众网烟台4月27日讯 （记者 邢晨 通讯员 李慧） 2018年3月23日，山东省政府下发《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》，明确了山东省新高考改革的具体实施办法。面对新高考带来的新变化，学生和家长该如何应对？针对此问题，大众网记者采访到了牟平一中校长李丽云。

　　3+3模式下学生选课要目光长远

　　在新高考改革中，最引人注意的便是高考考试科目方面的变化。2017级高中学生，夏季高考将采取“3+3”考试模式。第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试。

　　根据“3+3”模式要求，学生选课有20种搭配方式，面对如此多样的选择，李丽云校长提醒学生和家长一定要谨慎、科学地进行选课，切忌盲目跟风。

　　“根据新高考改革方案，学生选择的课程将直接影响到孩子未来的高考成绩和志愿填报，因此学生和家长要慎之又慎、目光长远、全方位进行考量。”李丽云校长建议学生和家长在选课之前可从以下四个方面进行综合考虑：一则，根据孩子的特长、个性和潜能为其确定的职业规划。二则，要根据学生的潜能选择适合学生学习的学科。三则，要结合高校的报考要求，根据高校各专业招生要求进行选课，避免因为不了解高校招生要求，而错选、漏选课程，导致高考后无法进入心仪专业学习。四则，学生可关注所在高中的优势学科，并结合自身情况，选择自己所学科目。

　　“选课是一项复杂而个性化很强的工作，因此学生应该根据自身情况进行合理选择，以上提到的四个方面，针对每个学生，其重要程度亦不相同，所以，学生和家长要有针对性地合理选择。”李丽云校长说。

　　面对新高考改革学生要增强自主意识

　　《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》出台后，许多学生和家长的第一反应便是高考的考试方式更多了，更灵活了，针对多元化的选才方式，学生首先应该注意培养自己的自我认知。

　　“新高考改革实行分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，意味着对高中学校的学生培养目标真正开始转向素质教育，转向学生的全面发展、个性发展。”李丽云校长表示，针对新高考改革，学生首先应该增强自我认知，从高一开始便对自己的学习生涯甚至职业发展有清醒的认识，并根据这一目标进行有选择性的学习。之前吃“大锅饭”，跟着“大多数”同学走的老模式已经逐渐落伍，个性化学习，个性化发展将成为未来学生发展的主流。

　　2020年起，夏季高考命题将依据高校人才选拨要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，由注重知识考查向注重能力考查转变，特别是注重对学生的应用能力、探究能力和创新能力的全面考查。命题思路的变化，要求学生必须转变老旧的学习方法。为此，李丽云校长建议学生要注重全面发展，注意培养特长，勇于激发自己在某个领域的发展潜能，形成自己独具特色的竞争力。

　　“从近年来的高考命题和新高考改革内容来看，学生应对考试需要提高自己的学习能力，改善自己的学习方式。”李丽云校长提醒学生，新高考改革对高考考生的综合素质要求更高了，一味跟着书本学、死读书将不利于考出好成绩。因此，学生要在日常的学习中培养学习能力，丰富学习方法，尽快适应新高考改革对学生提出的新要求。

　　家长应正确理解、适应新高考

　　新高考改革涉及到千家万户。对国家来说，意义重大、深远，对每个家庭每个学生来说，也是至关重要。作为家长，如何认识新高考？怎样陪孩子顺利渡过高考？从学校的管理角度出发，李丽云校长为家长提出了两点建议。

　　首先，家长要正确认识、理解新高考。一方面，家长要理解、信任和支持学校工作。学校的目标是让所有的学生在学校的教育下，全面发展，健康成长，这一点与家长的心愿是一致的，与改革精神是一致的，学校所采取的每一项工作措施都是在努力实现这一工作目标，做为家长要理解、信任和支持学校的工作，认识一致了，就能形成教育合力，提升教育效果，为学生的发展打好坚实基础。

　　另一方面，做为家长，也要切实转变教育观念。希望家长在重视学业的同时，更加关注学生的兴趣特长和个性潜能培养，科学引领孩子选择，努力实现兴趣、特长和职业一致。同时，更加注重学生综合素质的培养，在活动中、生活中培养学生的各项能力。

　　其次，家长要主动适应新高考。一要主动了解、学习新高考的政策。让孩子在高考中取得好的成绩，是每一个家长的梦想。每一位高中学生家长，都能懂教育、懂高考，与学校、老师共同参与学生的学习和发展，形成教育合力，及时发现和解决孩子的问题。二要，主动和学校、教师保持密切的沟通和联系。目前，学校的新高考方面的学习和培训比较多，要求教师全面学习和掌握各级教育部门的高考政策和改革精神，家长通过主动积极的联系，结合学生的日常表现，可以充分了解孩子，在引导的同时，更能尊重孩子的选择，形成融洽和谐的教育氛围。