“这个时节，学生们都在种植青菜、白菜、萝卜等适合在冬季生长的蔬菜”，江西省萍乡市芦溪县银河镇中心小学老师徐桂林语气中满是自豪感，她说，每个学生都有自己的“责任地”，由他们自己选种，待收获果实后进行销售。

　　徐桂林是芦溪县银河镇中心小学六(三)班的班主任，她告诉记者，学校现建有3亩“蔬菜园”和2亩“植物园”，分片划给各班管理，每个学生都有自己的“责任地”。

　　“虽然只能被分配到一小块地方，但孩子们都非常高兴，一听说可以上劳动课就变得很积极”，徐桂林说，“植物园”里的花花草草大大多是孩子们从自家带来的，“蔬菜园”则由孩子们自己选种、培土、种植、浇水，待收获后，将劳动果实进行销售。

　　徐桂林还告诉记者，学校对于每一次的收获都编排了详尽的实践活动表，学生们收获的一部分果实留作食堂用餐，另一部分出售后留作班级活动经费支出、学生奖金、特困生捐款等。

　　该校五年级学生孔维琛告诉记者，“学校就像是我们自己的家，这边就是我们自己的菜园，同学们可以吃到自己种植的蔬菜，特别开心”。四年级的胡小莉说，她非常喜欢植物园，不仅给学校增添了美丽，还可以从中学到很多科学知识。

　　据该校校长周星和介绍，学校建立劳动基地，主要是为了培养学生爱劳动的好习惯，促进学生全面发展。学生们在这里丰收自己辛勤劳作后的果实，更能体会到父母劳动的艰辛。

　　“现在的小学生都是家里的小皇帝，是父母的掌上明珠，大部分人劳动观念淡薄，不珍惜劳动果实，过着衣来伸手，饭来张口的生活”，周星和说，要让学生真正体会到劳动的艰辛，不只是让他们坐在教室上课，还要加强理论和实践学习。 王姣