从小就听说过一句话：城里的孩子只能看到几何形的天空。这当然很遗憾，不过在看了《北大毕业的妈妈为9岁孩子制作息表：每天学习18个小时》的新闻之后，我感到自己还是幸运的，我好歹还能看到天空，而那个孩子根本看不到天空。

　　说起自己给9岁的儿子做的作息时间表爆红，文中的母亲刘女士连呼没想到：“我真的没想到这件事会引起这么大的关注，我和很多北大的同学聊过，他们都觉得很正常，培养时间观念和自律习惯真的很重要！实际上我从小也是这么长大的。”

　　当然我这里所说的天空是一个比喻。回想自己小时候，虽然闲暇不多，但还是有闲暇。而这个孩子的日程表排得满满的，根本没有闲暇。

　　有的人会说，这张时间表里不仅有文化课学习，还有钢琴课——美育，跆拳道——体育，还有读书活动，动静结合，安排合理。但问题不在于作息表上是些什么内容，而在于“被规定”这件事情本身。这个孩子所做的每件事情都是被规定好的，没有任何自己安排的时间。也就是前面说的，没有闲暇。幸好课表上安排的都还是学习类的活动，如果连休闲娱乐也安排在内，也许更可怕，因为连“玩”都给你规定好了。

　　人是需要闲暇的，这就是为什么现在“慢生活”成为一个吸引人的词语，“发呆”成了咖啡馆揽客的招牌。尤其是处于少年期青春期的孩子们，他们是如此敏感而富于幻想，闲暇可以滋养他们的心灵。

　　回想一下我小时候的闲暇时光都在干些啥呢？阅读中外各种书籍，包括高大上的名著、诗歌、流行文学、武侠言情，写诗和写各种短文，偷偷看台湾言情剧，在家里弹些老师不让我练的克莱德曼（所以也许把克莱德曼布置给学生弹不见得是一件好事），再就是天马行空地胡思乱想。当我回忆自己青春岁月的时候，印象最深的正是这样的时光。

　　教琴之后我也遇到过类似这样的孩子。和他家长约时间，可选择的范围很小，几乎日程都排满了。不过我遇到的还没有新闻中这么极端。新闻中的孩子也学钢琴，但是恕我直言，如果是认真按照日程表来执行的话，这个孩子学琴也是学不好的。很难想象一个被禁闭在时间牢笼里的心灵能体会到音乐的美，也很难想象一个总是被规定着练琴的孩子能体会到弹琴的乐趣。说穿了，钢琴这件乐器本身就是供有闲阶级来玩的，没有闲暇的人享受不了弹钢琴这件事。

　　人不是机器，一件事情也不见得是做久了就成为习惯——尤其是心不甘情不愿的事情。健康的心理需要平衡，讨厌的事做多了反而容易逆反，中学时学习抓得很紧的孩子到了大学会彻底放松，被逼练琴的孩子一旦没人逼就完全不碰琴。其实逆反还是好的，至少说明他的心理能平衡过来。更怕的是不能平衡，出现不可逆转的心理问题。

　　城里孩子都只能看到几何形的天空，城里孩子所能拥有的闲暇也只不过是零零碎碎的片段，尽管如此，也比完全看不到天空要好多了。不知道这位妈妈有没有考虑过这样的问题，只有（被逼的）学习没有享乐，这样痛苦的人生意义何在呢？