孟大鹏：中国合唱协会副理事长、童声合唱委员会主任、世界合唱联盟指挥委员会委员、国家一级指挥。

　　1、关于合唱的社会功能

　　合唱团员都会参加每周数次的排练，这样周期性的训练将能够影响人的行为模式，从而会对人未来的性格产生重大影响。

　　功能一：学会安静

　　参加合唱团排练能够锻炼孩子的自控能力，让孩子学会安静。因为无论是在合唱团进行排练还是演出时，必须遵守指挥的引导，保持安静，这样才能实现合唱歌曲的成功演唱。经观察发现，一群孩子在一起时，最安静的那个一定是学习合唱音乐的。

　　功能二：学会倾听

　　一个优秀合唱团的组成，并非要求每一位合唱歌手都拥有天籁般的嗓音条件，但却对合唱歌手的声音辨识能力有很高要求，因为必须通过倾听，才能确定音准，才能让合唱团在整体上保持音准的一致，实现整体歌声的准确而清晰。

　　功能三：学会合作

　　在合唱团当中，最重要的是各声部之间的配合。在演唱时，每一个声部都可能担任主角，其他声部当做配角，并且角色之间的转换会非常迅速。这跟在社会中的相处模式是一致的，这样他们在进入社会后能够很快适应，与社会中的各种角色互相配合，从而建立良好的社会关系。

　　功能四：学会尊重

　　无论是在合唱团的排练还是演出中，各成员之间、各种角色之间需要相互尊重；在合唱团与作品之间，也需要相互尊重。只有二者很好地融合在一起时，才能实现合唱音乐作品的完美呈现，使得歌唱者、听众得到真正的享受。

　　功能五：学会服从

　　合唱团的指挥对于作品的了解相较于合唱团的歌手而言，会更先一步，也更透彻，合唱团歌手对于指挥的服从，就能够产生效率，从而实现对作品的更好的演绎与诠释。这与进入社会以后对社会各项规则的服从与遵守是一致的，这样才能实现社会更高效率的运转。

　　功能六：学会分享

　　合唱的过程也即是一个分享的过程。合唱作曲家与合唱团、合唱团成员之间、合唱团与观众之间，都存在着分享的关系。这样优秀的作品才能够被广泛传播，优秀的合唱音乐才能被大众广泛接受。

　　关于合唱教育

　　首先，在欧洲及亚洲部分国家，学校的音乐教育也即是合唱音乐的教育。由于合唱音乐所具有的上述六项特质，就得练习者在感受音乐之美的同时，也在不断提高自身素质，丰富社会人文气息。例如日本作为亚洲合唱水平较高的国家地区之一，他们对合唱音乐教育的标准是一致的，这使得无论是本州岛还是其他地区的合唱团，所呈现出的水平是几乎一致的，甚至难分伯仲。这也给我国的合唱音乐教育提供了良好的参考范本。

　　其次，合唱音乐教育也肩负着向内传承本民族文化、向外传播本土文化的重任。例如有些合唱团，他们所呈现的演出即是平时本民族生活、祭祀中的真实场景，这能够让观众在体验身临其境的感受同时，了解和接受不同民族、不同地区的文化，实现相互的沟通与交流。

　　关于国际文化交流基金会主办的合唱比赛

　　如今，由国际文化交流基金会组织创办的合唱比赛，例如每两年一届的世界合唱比赛，以及各地区性的比赛，在世界范围内得到广泛接受与欢迎，其中最重要的原因在于其一贯秉承的专业性。首先，从比赛的评委以及评判程序上看，每次合唱比赛所邀请到的评委几乎都是世界合唱界的专家，以合唱作曲家以及合唱指挥家为主，这样能够保证评判的专业性；比赛设立多个组别，保证了不同风格的合唱团能够得到客观公正的评价。其次，历届参赛队伍的数量以及水平都能够达到国际先进水平，使得各参赛合唱团能够与世界顶尖水平的合唱团同场竞技，保证比赛结果的含金量以及说服力。（陈瑶/采访整理）