序 言 

　　榜样的力量是无穷的。生活在我们身边的先进典型是看得见、摸得着的生动教材，是弘扬主旋律、传播正能量的无声载体，更容易感染人、鼓舞人、教育人、启发人。收集和宣扬他们的风采，对于引导全区广大党员干部群众自觉培育和践行社会主义核心价值观具有十分重要的意义。 

　　当前，牟平面临千载难逢的发展机遇、肩负前所未有的发展重任，站在奋战“十三五”新开端、建设中韩(烟台)产业园新起点上，我们比以往任何时候都更加需要以先进典型的优秀事迹和高尚情操，影响和带动全社会投身牟平发展；比以往任何时候都更加需要以先进典型的攻坚精神和奉献意识，动员和激励广大干部群众推动牟平跨越。为此，区委宣传部按照区委工作会议的部署要求，顺势而为、应声而动，及时编辑出版了《牟平区身边的典型风采录》(第一辑)，集中展现了全区第一批33个身边先进典型的突出事迹。这其中有10名能人典型、11名农村干部典型、12名优秀教师典型，涵盖了机关事业单位、企业、农村等多个领域，这些先进典型展现的是顽强拼搏、奋发有为的时代风貌，折射的是爱岗敬业、争创一流的进取精神，值得我们为之弘扬和学习。 

　　牟平从来不缺少典型，牟平未来必将涌现更多典型。《牟平区身边的典型风采录》还将陆续推出一系列先进典型，希望宣传部门再接再厉、精益求精，继续努力、持续办好，特别要注重宣传引导、精神传导，在全区营造尊重先进典型、学习先进典型、争当先进典型的社会风尚，激励广大干部群众昂扬精神迎挑战、积极作为谋发展，以“走在前列、落在实处”的实际行动，推动中韩(烟台)产业园建设快速突破，推动全区经济社会持续跨越发展。 

牟平区第二实验小学教导处副主任 曲振芳

　　曲振芳，牟平区第二实验小学教务副主任，语文教师。1995年毕业于烟台师范学校，从教二十年，在平凡的工作岗位上，用诚心做教育，把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。近几年，她不断思考探索，迈开成长的脚步，开启了自己教育教学的新篇章。

　　打破束缚，全新启程

　　2013年9月，在区教体局健康教育理念的引领下，她和学校的一批骨干教师全身心地投入到了“有效阅读”的研究之中。针对如何转变学生学习方式这一研究重点，她把自己的课堂当成试验田，边思考边实践。传统的课堂，教师习惯于提问题、讲答案，单向的灌输像无形的“套子”约束了孩子，不仅让他们失去独立思考、自主学习的能力，还制约了创新性思维的发展。如何突破这固有的模式呢？曲老师扎根课堂，不断地上研究课，大刀阔斧地进行课堂转型。她和学校的骨干研究团队以“问题不过夜”的精神，潜心研究，使得该校的语文课堂思路发生了巨大的变化：教师不再是单纯地提要求、问问题，而是大胆放手，给学生充分的自主学习时间，让学生放飞思维，自由阅读。通过盘点收获，全班进行思维碰撞，教师适时引领提升，达成学习目标。这种自主的思维课堂，充分展现了孩子们个性化的思考，课堂上常常精彩不断，惊喜连连。

　　专项研究，加速奔跑

　　学生发言的积极性被调动起来，孩子们敢说、乐说，但我们追求的并不是“热闹”的教室，如何让他们的交流更有深度，让更多的人参与到课堂的思考交流中来呢？曲老师率先提出了“扯住倾听不放松”这一有效策略，并结合研究课例——《太阳》向老师们传授抓倾听的方法：复述、接力、总结、记录。这些朴实的小妙招，使得教师与学生、学生与学生在用心倾听中深入思考，在思维碰撞中共同提升，课堂效率迈上了一个新的台阶。

　　专项研究课切实解决了实践中的小问题、真问题，曲老师和学校研究团队以此为契机，进行专项指导的研究，专门解决常态课中发现的一系列共性问题：当学生交流不深不透时，进行“有理有据表达”专项指导课；当学生自主阅读出现碎片化时，进行“整体阅读”专项指导课……阶段性的整理与提升，使得学生的阅读能力不断拔节。在亲子课堂中，曲老师让家长和孩子共读一篇课外文章《祖母的芒果树》，孩子们的发现思维广阔、交流深刻，家长们不由感叹：“现在的孩子真是了不得！”

　　且行且思，勤于积淀

　　在推进课堂转型的过程中，为了持续调动学生学习的积极性，曲老师组织骨干教师设计开发了《每天进步一点点》评价手册，通过形式多样的奖励贴对学生进行针对性的评价，促使他们的思维真正动起来。经过两年的研究，她与二实小的语文团队一起编写了《有效读写课堂思路》《有效读写课堂教学策略》。这一实践与研究具有开拓性和创新性，使语文课堂教学充满了生机和活力。目前，这一研究课题已通过省级专家组的验收，圆满结题。

　　多年的研究之路使得她更加善于思考问题、解决问题。在教学中她发现，如今的孩子多为独生子女，家庭的娇惯使得他们“五谷不分四体不勤”，与生活严重脱节。为了真正做到把教育落到根上，她组织二实小的骨干团队编写了《跟着节气走》校本课程教材。用“节气”接地气，引领孩子亲近自然，走进农田，伴着节气长见识，真正让经典扎根于学生的心田。此书受到有关专家的一致好评，目前正在编辑出版中。

　　智慧共享，惠及他人

　　一花独放不是春，在研究的路上，她总是不忘将自己的实践所得与其他教师一同分享。2014年的9月，她为全区视频教研提供了两节课例——《中彩那天》、《触摸春天》，课堂观摩之后，把自己的经验做法《思维课堂，方法先行》跟全区老师共同分享，为我区课堂学习方式的转变起到了示范引领的作用。寒假里，她先后到武宁中学、高陵中学做了《用研究的韧劲 开启思维课堂》专题报告，为初中语文教师的课堂转型做了思想和方向上的引领。近两年，我区骨干教师、校长、教研员，来自贵州、内蒙古、海阳、长岛等多地的校长等上千人次走进她的课堂，近距离感受课堂转型中教师的智慧和孩子的变化。2015年，她又以指导教师的身份走进五里头小学。在做好自己学校现有工作的同时，每周一次下乡，带领全校语文教师走向语文课堂转型的探索之路。与老师面对面地交流经验、解读课标，亲自送课、听课、评课，多种形式的互动教研，使得该校的语文教学研究焕发勃勃生机。2016年2月，在全区语文教研会上，她又将自己深入研究的收获——《从“独木”到“森林”，让阅读思维走向整体》与全区教师共享，推动语文课堂转型走向深入。

　　奔跑在研究的路上，一分努力，一分收获，她在实践中成长起来。她所带班级的学生乐思好学、成绩优异，她所带领的语文研究团队朝气蓬勃、善于思考。她用智慧的心灵、辛勤的耕耘书写着教育的精彩！