大众网通讯员 于娇 烟台报道

　　12月6日，烟台开发区一中邀请家庭教育指导专家王松壮教授开展主题为“家校协同育人，孩子健康成长”的讲座。培训采用现场观看与线上直播同步进行的方式，王教授围绕家庭教育的底层逻辑、青春期问题等多维度深入剖析要点，以生动案例与深入浅出的讲解，让全校教师对建立良好亲子关系、培养孩子自主学习能力和塑造健全人格有了清晰认知。此次讲座为该校“大德育”工作体系建设拉开了序幕，引发了教师们对家校社协同育人的深入思考。

　　烟台开发区一中积极提倡以“大德育”观育“时代新人”，秉持着“育人为本，德育为先”的理念，积极整合家庭与社会资源，将品德教育贯穿于校园生活的每一处角落。从课堂上的思政启迪，到校园文化活动中的价值熏陶；从社会实践里的品德磨砺，到日常行为规范中的习惯养成。以丰富多元的教育形式，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，致力于培养心怀家国、德才兼备、全面发展的新时代栋梁之材。

　　初一新生入学课程：稳步成长过渡，开启求学新篇

　　初一新生引桥周系列课程是该校“大德育”工作的重要开篇。润习引桥周课程内容丰富、形式多样，涵盖学校文化课程、学段衔接课程、成长特训课程、安全教育课程、法治教育课程和文明礼仪课程等多个方面。通过这些课程，新生们快速了解学校文化与规章制度，顺利完成从小学生到初中生的角色转变，为初中学习生活奠定坚实基础。

　　在润习引桥周课程体系的指导下，学校开展了课程动员大会、成果展示活动和家长见面会等活动。其中，初一新生家长见面会尤为引人注目。崔校长以一首诗歌《做最好的自己》惊艳开场，阐释学校包容差异、尊重学生成长规律的教育理念，解读“坚持不懈把每一名孩子培养成最好的自己”的教育追求，强调家校合作的重要性，鼓励家长积极参与孩子教育，携手为孩子成长创造良好环境。

　　家委会成立：密切家校联系，筑牢家校共育的坚实纽带

　　学校高度重视家校共育工作，健全了一套完整的组织管理机制。各级成员分工明确、各司其职，建设完善家长学校，构建班级、年级、校级三级联动的家长委员会体系，以多途径、多方式进行沟通交流，从而构建家校共育体系，推动家庭和学校同心同力。

　　家委会在家校合作中扮演着不可或缺的角色，积极参与学校各项事务的协商与决策。他们定期与学校管理层会面，在家长讲堂、活动组织、公益开展、劳动教育以及膳食管理等方面提供宝贵意见与建议。

　　家委会还在协调家长与学校关系中发挥着关键作用。当家长对学校某些政策或教学安排存在疑问时，家委会成员会主动与学校沟通，了解详情并及时反馈给家长，促进双方的相互理解与信任。同时，家委会积极组织各类家长志愿者活动，如爱心护学岗、劳动教育指导教师、校外研学活动等，为学校正常运转提供有力支持，真正成为学校教育教学工作的得力助手与坚强后盾。

　　家访：家校合力，精准育人，实现双向奔赴

　　家访是烟台开发区一中“大德育”工作体系中深入了解学生个体情况的重要举措。班主任及任课教师会定期走进学生家庭，与家长和学生进行面对面的交流。家访内容涵盖学生的学习习惯、家庭环境、心理健康、兴趣爱好以及在家庭中的表现等多个方面。

　　对于学习上有困难的学生，教师通过家访深入了解其在家学习状态，与家长共同分析原因，制定个性化的学习辅导计划，并指导家长如何在家中有效监督与辅导。对于行为习惯有偏差的学生，教师在家访过程中与家长深入探讨教育方法，引导家长树立正确的教育观念，采用科学合理的教育方式，共同帮助学生纠正不良行为，促进其身心健康发展。家访不仅拉近了教师与学生、家长之间的距离，更让教育变得更加精准、有温度，为每一位学生的成长提供更贴心的关怀与支持。

　　心理与家庭教育工作室：更新家教观念，筑牢共育根基

　　学校成立心理工作室与家庭教育工作室，工作室从学生、教师、家长三个维度建构课程体系，为家校共育赋能。心理工作室配备专业心理教师，为学生提供心理咨询与辅导服务，定期发送心理小报，帮助学生应对学习与生活中的压力、情绪问题，促进心理健康发展。心理工作室组织开展了亲子共读、正面肯定、爱的正确表达等系列活动。

　　家庭教育工作室则专注于提升家长教育水平，学习《中华人民共和国家庭教育促进法》。工作室构建了家长培训课程，内容涵盖亲子沟通技巧、学习习惯培养、小升初衔接、青春期心理特点等，帮助家长了解孩子成长规律，掌握科学教育方法。工作室还为家长提供个别咨询与指导服务，针对家庭个性化教育问题进行深入探讨与解决。家庭教育工作室成员多次走进社区，为片区的学生和家长进行家庭教育指导，同时，工作室主持人邹惠兰老师每天为家长分享育人经验。

　　家长学校：传授家庭教育科学方法，搭建沟通桥梁

　　学校定期开展家长会、家长开放日及家庭教育讲座，加强家长学校建设。在节庆日、体育节等大型活动开展时，邀请家长入校观看，了解学校的日常教育教学活动。邀请教育专家、学者及优秀家长代表到校讲学。讲座主题广泛，涉及家庭教育理念、学习方法指导、品德教育、安全教育、生命教育等多个方面。这些讲座为家长提供学习交流平台，帮助家长更新教育观念，提升教育能力。

　　家庭教育讲座不仅面向家长，也鼓励学生和教师共同参与。通过讲座，家校生三方能够深入交流互动，增进彼此理解与信任，形成教育合力。例如，在一场关于“给孩子一双魔力的翅膀”的讲座中，邹惠兰老师结合马斯洛需求理论，向家长阐释了“追求成就是生命的本能”，指导家长要相信“相信”的力量，看见孩子的成长，并且分享阅读重要性及培养方法。

　　社会实践活动：理论转化实践，拓展德育空间

　　该校积极组织学生参与社会实践活动，将德育课堂延伸至社会大舞台。组织学生参观博物馆、吕剧院、海洋馆、爱国主义教育基地及校外劳动基地等，让学生在实践中了解历史文化、非物质文化遗产、海洋资源与保护、劳动教育，增强民族自豪感与社会责任感。

　　开展志愿服务活动，如社区义工、环保行动、关爱有困难人群等，培养学生奉献精神与社会服务意识。在这些活动中，学生学会关爱他人、尊老孝亲、尊重劳动、珍惜成果，综合素质得到全面提升。社会实践活动的开展，使学生在真实情境中体验感悟，将道德认知转化为实际行动，有效拓展了学校“大德育”空间。

　　在“大德育”工作体系建设中，该校坚持以学生为中心，以家庭为基础，以学校为主导，以社会为依托，整合各方资源，形成家校社协同育人的强大合力。展望未来，该校将继续深化“大德育”工作体系建设，不断创新工作方法与途径，进一步加强家校社沟通合作。