大众网烟台9月14日讯 （记者 曹平 通讯员 房晓燕） 为理顺镇街教育管理体制和运行机制，实现学区内初中、小学和学前教育一体化管理，促进镇域内教育资源统筹、均衡配置和共建共享，实现中小学的有机衔接，缩小校际间差距，促进教育公平，提高办学水平和教育质量，推动蓬莱教育高位优质均衡发展，近日，蓬莱市推进学区制改革，在全市设立九个学区，真正实现校长办学、教育家办学。

　　目前，蓬莱以全市现有镇（街道）行政区划为单位设立学区。全市共设立九个学区，具体为：新港街道学区、南王街道学区、刘家沟镇学区、潮水镇学区、大柳行镇学区、大辛店镇学区、小门家镇学区、村里集镇学区、北沟镇学区。主城区登州街道、紫荆山街道、蓬莱阁街道暂不划设学区，主城区小学、初中分别划片招生。

　　学区由学区中心学校管理

　　实现实行一体化统一管理

　　各学区的管理机构为学区中心学校，隶属市教育体育局管理，接受所在镇（街道）的行政指导和监督检查，办公地点设在所在地初中。全市共设立九所学区中心学校，分别为新港街道学区中心学校、南王街道学区中心学校、刘家沟镇学区中心学校、潮水镇学区中心学校、大柳行镇学区中心学校、大辛店镇学区中心学校、小门家镇学区中心学校、村里集镇学区中心学校、北沟镇学区中心学校。学区中心学校校长由教育行政部门按照组织程序聘任，学区中心学校校长为本学区教育工作第一责任人。

　　学区中心学校对本学区初中、小学和公办学前教育机构的人财物和教育教学实行一体化统一管理，统一负责学区内公办教职工调配交流工作，统筹财政性教育经费管理和资源配置，执行大宗物品统一采购管理等，包括统一教育管理、统一教学管理、统一人员管理、统一资源管理、统一教研管理、统一监督考核。同时，学区中心学校还负责学区内民办学前教育机构的日常教育管理。

　　推进现代化学校制度建设

　　实现校长办学教育家办学

　　据蓬莱市教体局局长车军介绍，学区制改革有利于下放学校管理权，逐步扩大学校人事管理自主权、财务和基建项目管理权、教育教学自主权，有利于推进现代学校制度建设，真正实现校长办学、教育家办学。同时，有利于在学区内优化各种教育资源配置，赋予中心校财务统管权，可以有效监督辖区内学校经费合理开支，方便学校及时报账，减少差旅费开支和人员跑上跑下的时间；能够更大程度整合分散在各中小学的实验仪器、图书资料、网络资源、多媒体设施和运动场地等教育资源，实现教育资源的共享，降低教育行业的运行成本。

　　此外，有利于加强小学初中教育的衔接，实现学段教育衔接、教育教学目标衔接、课程教学衔接、教育教学管理衔接，整体推进教育教学改革，任课教师可以实行优势互补、交叉代课，教学方法可以取长补短，克服目前存在的小学与初中脱节现象。同时，赋予中心学校镇域内人事调配权、干部提名权，有利于校长教师队伍建设，能够对辖区内学校实施有效管理，实行中小学教师调剂互补，合理均衡配置师资，减少管理人员数量，把更多的编制留给教学一线。