烟台第十中学吴明芬老师（资料片）

 吴明芬老师的学生参加社会实践活动（资料片）

吴明芬老师工作照（资料片）

　　大众网·海报新闻烟台3月31日讯 （通讯员 贾国敬 记者 李林） 烟台第十中学有这样一群人：他们对教育有强烈热爱、有职业理想，不断学习突破、勇于创新；他们乐意影响更多的人，能向同行分享自己精彩的故事和有价值的创新；他们当之无愧应是孩子们心中的“明星”，理所当然应是教育圈里的“红人”；他们理应被看见，被赞赏，被学习……吴明芬，中共党员，烟台十中班主任兼数学老师。她从教26年来，一心扑在钟爱的教育事业上，力克教育教学难题，培养出一批批优秀毕业生。

　　攻坚克难 科学教学

　　“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，吴明芬老师深谙此道。从教以来，她传承十中教师“永不满足、刻苦钻研”的优良传统，以不怕苦、不怕难的劲头，在攻坚克难的教学路上，一干就是二十多年。细备课、精备课、深备课，这是吴老师的一贯做法。不管重复教过多少遍的课程，她每一遍都悉心研究教材和教学大纲，准确把握教学重难点；无论做过多少遍的练习题，吴老师仍然是每一遍都一丝不苟地写下解题步骤，晓其要义，察其解法，力求做到讲解点拨精辟到位，让学生听得懂、学得到、有兴趣。

　　为提高授课水平，她用心打磨精品课，精心设计教学环节和教学内容，反复揣摩修改，直到自己满意为止，晚上挑灯夜战直到下半夜也是常有之事。“活到老，学到老”，为了做到与时俱进，她常年阅读有关数学教育方面的报刊杂志，听取名师教学经验，与同事探讨教学方法，积极开阔教育思路。

　　叶圣陶先生说：“教是为了不需要教。就是说当教师的人要引导学生，使他们能够自己学，学一辈子，学到老。”为达到这一目的，吴老师探索出“四疑预习法”；“三到审题法”等一系列培养学生自学能力的方法。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，为培养学生创造性学习能力，吴老师将“六环节”教学法付诸实施，真正做到教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲，让优秀学生思维活跃，脱颖而出，让潜能生不再懒惰，积极向上，从而培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。

　　德育至上 功在未来

　　裴斯泰洛齐说：“一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他是否道德无亏，能否作社会的表率，因此，修身的教育成为学校工作的主要部分。”吴明芬老师始终秉持“做人第一位”的育人原则，把向上、向善、向真、向好作为班训，对学生进行美好心灵的培育。工作中，她坚持“预防为先，塑造为主”的做法，从德、言、行三个方面，引导学生弘扬真善美，摒弃假恶丑，使学生在思想上有约束，行为上有标准，将德育落到实处。

　　陶行知说过：“自动是自觉的行动，而不是自发的行动。”自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。为培养学生良好的道德情操，吴老师结合多年的教学实践，总结出一套“五子”德育法，即：播撒真善美的“种子”、常照反面行为的“镜子”、找准突破问题瓶颈的“口子”、大力倡树各方面的“尖子”、扎好纪律约束的“笼子”，并通过“三多”、“三及时”的做法，教育引导学生做一个具有良好品质的人。

　　通过多观察、多了解、多沟通，清楚掌握学生的各种状况、各种表现，她教育学生时，有理有据，令人信服。通过及时了解学生所思所想、及时把握学生所敬所畏、及时洞悉学生所愿所盼，她走入学生内心深处，引导学生说知心话，做知心事，成为学生的贴心人，有的放矢地做好学生的思想引领工作。

　　春风化雨 爱润春蕾

　　巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”吴老师用爱心对待每一个学生，一方面给优秀的学生提供更多锻炼提升的机会，另一方面适时做潜能生的思想疏导工作，给予他们行为上的引导和学习上的指导。

　　为了潜能生感受到老师的关爱，她因材施教，耐心细致地给偏科的同学分析问题，传授不同学科的学习方法，不厌其烦地叮嘱他们需要注意的问题，学生们都亲切地称她“吴妈妈”。

　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。她通过网络、电话等多种方式与家长进行交流，帮助家长掌握对孩子进行养成教育的方法。她经常牺牲晚上休息时间与家长通电话，苦口婆心地跟家长沟通。电话一打就是半小时甚至一小时，打得手机发热，耳朵生疼，许多家长都说：“遇到这么负责任的好老师是我们的福气！”。

　　做潜能生的工作并不是一件容易的事，有的家长缺乏教育孩子的理念，不愿付出心血，不愿操心配合老师管孩子，也会说出一些让人心凉的话。为了学生，吴老师从不把这些放在心上，竭尽全力、利用各种办法对学生进行教育。曾经有个缺乏家庭教育的孩子毕业时动情地抱着吴老师说：老师，你对我比我爸妈更负责任。虽然他的成绩并不突出，但是他成为了一个正直的人，吴老师觉得这才是教育者育人的真正意义之所在。

　　辛勤的蜜蜂永远没有时间去悲哀，每当看到学生取得进步时，吴老师都会觉得付出再多也是值得的。

　　寄情网课 在线育人

　　面对突如其来的疫情，面对毫无经验的在线教育，能否保证在不同时空下的教学效果，成为吴老师日思夜想的难题。为了保证不能因为疫情让一个学生掉队，她在网络课堂管理上来了个身份大转变。

　　首先，化身网络课堂“喊话员”。她多次利用在线家长会和班会，从思想上引导家长和学生充分认识传统课堂转化成网络课堂所带来的问题，在行动上携手解决网络学习过程中学生出现的问题。一方面通过和学生在线对话交流，教育学生加强自律，争做自主学习小标兵；另一方面针对出现的问题，及时与家长、学生电话沟通，对学生进行心理疏导和行为指导，让学生感觉到虽然和老师不见面，但老师对自己的关心和帮助丝毫没有减少。

　　其次化身“神眼侦探”，“空管”学生规范使用电子设备。针对学生抵挡不住网上的许多诱惑，玩游戏、做星粉，她花费大量时间和精力，关注每个学生的网上空间信息，成功挖掘出玩游戏和追剧追星的同学，并及时找学生找家长。学生和家长都无比吃惊，说吴老师太神奇了。

　　最后，化身“信息处理员”。为保证学生在线学习效果，她用心编实老师布置批阅，组长提醒催促，家长反馈情况的作业检查网，促使每个学生按时完成作业。为保证班级学生全员按时参加网络课堂，她层层落实组长点名，队长汇报，班主任追踪的监管责任。通过进行各种信息收集和处理，吴老师总能及时与出现问题的学生进行沟通，让学生感觉到老师如往常一样，始终陪伴在自己身边。

　　吴老师常怀感恩之心，感谢十中这片热土培养了她，给她提供了发展的机会和平台。她曾在省、市、区优质课评选中多次获奖，也曾被评为区优秀班主任、市优秀教师以及市道德模范。

　　二十多年来，她只要一踏进十中的大门，一走进教室，就会进入一种忘我的状态，眼里装的是如何把班级管好，心里想的是如何把每个孩子带好。面对学校的信任，家长的期待，社会的重托，吴老师心中有一个不变的誓言：无论什么时候，自己都要迎难而上，努力工作，砥砺奋进，永不止步！