大众网记者 梅雪丽 通讯员 白丹 烟台报道

　　为落实全环境立德树人根本任务，海阳市构建以“德育课程润德”为引领，以“学科课程润质”“传统文化润心”和“实践活动润行”为主体的“雷乡德润”全环境立德树人课程体系，坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则，使德育与智育、体育、美育、劳育等有机融合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，全面推进海阳全环境立德树人教育工作的规范化实施和特色化发展，培育精神昂扬、积极向上的阳光少年。

　　构建“润德”德育课程体系

　　立足海阳教育改革发展、学校特色发展及学生个性发展需求，深入挖掘海阳独有的地雷战、亚沙会、航天三大资源，建立以“地雷战文化”“亚沙文化”“航天精神”为载体的三大德育课程体系，以“润德”为核心，引导学生在实践体悟中提升精神涵养，争做敢于担当、敢打必胜、甘于奉献的雷乡好少年。

　　（一）地雷战文化

　　以地雷战红色文化基因为主线，从“聆听地雷战故事”“走近地雷战人物”“弘扬地雷战红色文化”“传承地雷战红色基因”四个维度架构地雷战课程体系，以丰富多样的课程设置，在听、讲、做、悟中引导学生感受敢于担当、敢于斗争、敢为人先、敢于胜利的地雷战红色基因，激励学生做新时代地雷战红色文化的传承者，激发学生热爱家乡、建设家乡的使命感。

　　（二）亚沙文化

　　将传承亚沙文化纳入“润德”课程体系，通过“家乡的亚沙会”“亚沙会的一抹红”“在运动中超越”“维护河清岛”等系列主题，构建以亚沙文化为主线的亚沙课程体系，课程实施过程中引导学生在日常生活与学习中践行亚沙文化，遇到困难不退缩，以勇往直前、敢打必胜的精神不断自我提升，追求卓越，做敢拼敢打、敢于超越的时代新人。

　　（三）航天精神

　　依托海阳独有的航天资源，引导学生感受我国航天事业的蓬勃发展，激发学生为祖国自豪、为祖国骄傲的家国情怀。通过航天知识读本编写、航天课程研发、航空航模制作以及依托海阳东方航天港开展“与航天英雄面对面”“在太空中遨游”等系列主题活动，引导学生领悟特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神，并在实践体验中加深对航天精神的理解，不断厚植航天精神，自觉弘扬、践行航天精神，不断突破自我、超越自我，勇担新时代使命，勇担强国使命。

　　构建“润质”学科德育体系

　　充分挖掘各学科蕴含的内在德育价值，强化学科核心素养与德育的契合，突出学科特有的育人功能，推动理想教育、集体教育、素养教育的特色开展，以“润质”为主线，培育会学习、善合作、乐探究的新时代好少年。

　　（四）开展理想教育

　　利用主题班会、少先队队课、团课等开展理想教育，充分挖掘语文、历史、科学等学科中丰富的思想内涵，引导学生树立积极向上的远大理想，增强为民族振兴而努力的使命感和责任感。

　　（五）关注集体教育

　　在学科教学中积极推进团队合作，通过“同研一个问题” “同做一个实验”“同探一片地”“同唱一首歌”等活动，培养学生团队意识、集体意识、合作意识，引导学生正确认识自我与他人、集体与个人的关系，不断提高集体认识，增进集体感情，加强集体参与，在集体活动中增长才干、涵养性情、完善人格、形成品质。

　　（六）强化素养教育

　　准确把握教书育人的基本要求，将立德树人目标融入各学科教学中，突出学科核心素养，引导学生在学习过程中负责任的表达，全角度的思维，多元化的实践，形成质疑、求实、创新的科学精神，实现传道与授业解惑的有机统一。

　　构建“润心”文化德育体系

　　充分发挥中华优秀传统文化在立德树人中的作用，以中华优秀传统文化经典为主要内容，突出海阳文化特色，加强爱国教育，注重礼仪教育，推进孝心教育，以“润心”为重点，培养言有德、心有爱、行有善的新时代小公民。

　　（七）加强爱国教育

　　依托区域内的红色教育资源，通过参观爱国主义教育基地，开展系列传统节日文化活动、革命传统教育活动、地雷战红色文化传承活动、走家乡爱家乡等活动，引导学生增强对祖国的认同感、自豪感，将“爱国家、爱家乡、爱学校”的思想付诸行动，不断提高学生的民族自信心和自尊心。

　　（八）注重礼仪教育

　　开展“礼仪知识我知晓” “礼仪榜样我学习” “礼仪行为我践行”“礼仪文明我宣讲”等系列礼仪教育活动。依托学校办学理念，开展“新时代好少年”等系列评选活动，以活动促进礼仪教育特色形成，以活动营造良好的礼仪氛围，培养学生热爱中华优秀传统文化的情感，在“润心”活动中做谦谦少年。

　　（九）推进孝心教育

　　开展“孝心六个一”等活动，通过给父母、长辈“一声问候、一个拥抱、一杯热水、一餐美食、一次家务、一个礼物”，引导学生传承弘扬中华优秀传统美德，做孝心少年，懂得回报父母、老师、他人和社会。

　　构建“润行”实践德育体系

　　充分发挥实践活动育人的重要载体作用，在实践活动中强化道德认知，形成正确的道德观念，加强劳动教育，重视健康教育，落实生态教育，以“润行”为方向，培育会生活、珍生命、爱运动的新时代好少年。

　　（十）加强劳动教育

　　深入挖掘中小学校内外劳动教育蕴含的育人功能，丰富校内外劳动实践活动，拓展德育空间，依托校园、家园、社园、田园，打造“全员全域全方位”的劳动教育新样态，引导学生转变劳动观念，感悟劳动伟大，体味劳动艰辛，从而形成正确的劳动意识，培养良好的劳动习惯与品质。

　　（十一）重视健康教育

　　重视学生的身心健康，积极推进“双大课间”活动和心理健康教育，鼓励学生争做运动达人，争当阳光少年。通过校园文化建设、心理课程疏导、阳光运动推广等活动，引导学生坚持锻炼，勇于挑战，直面挫折，敢于突破，增强学生自我保健意识，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，做有“精气神”的健康少年。

　　（十二）落实生态教育

　　把生态文明教育融入育人全过程，充分发挥学校主渠道作用，在课程设置、社会实践、校园活动等环节，加强生态文明教育内容的融入，教育学生从日常生活和身边小事做起，爱护环境，节约能源资源，践行绿色低碳生活，把生态文明的理念变成生活习惯，在不断增长见识和增加体验的过程中，着力培育学生知行合一的精神，培养学生未来参与生态文明建设的行动能力。

　　全环境立德树人方案的出台，为全环境立德树人工作指明了方向，使立德树人内化到办学治校各领域、教育教学各方面、育人育才各环节，凝聚家庭、学校、社会合力，全方位打造全环境立德树人新格局，推动全环境立德树人工作走深做实。