大众网记者 徐小诺 通讯员 祝彤彤 烟台报道

　　为有效贯彻落实国家“双减”政策，落实“五育并举”推进“五育融合”，努力构建“双减”背景下的体育教育新样态，烟台开发区实验小学立足于小学阶段体育素养培养的主体任务，结合当前学校体育现实暴露出的问题，从运动能力、健康行为和体育品德三大维度，构建了“动感课程”“阳光课间”“特色社团”“活力家庭”四位一体的体育与健康学科课程体系，全力提升体育学科的育体育人功能，着力提升学生的体育锻炼品质，助推“双减”提质增效！

　　在体育课程内容的设计与选择上，烟台开发区实验小学站在体育育人的高度，整体性地将课标规定体育内容、地方健康教育课程和学校健康课程糅合于一体，打破了单一学科壁垒，让学校体育课程体系更完善。

　　在体育活动教材的选择上，烟台开发区实验小学更多地考虑了学生发展的个性需求，将与学生实际生活相联系、学生真正感兴趣的内容放进体育活动内容中。在这里，你能看到语文教师组织学生编写与体育相关的儿歌、童话，孩子们兴致勃勃地诵读着，教室里洋溢着快乐的气息；你能看到数学教师带领学生们研究体育活动中的数学问题，在数字世界中感受思维的运动跳跃；你能看到音乐教师将动作与音乐节拍相结合，让孩子们在美妙音乐中体会动感的乐趣；你更能看到班主任老师在学生们日复一日的体育锻炼中不断渗透坚韧品质和思想品德教育。

　　在实验小学，每一个学生、每一位教师、每一名家长都“沉浸式”地参与到了体育与健康的课程实施中，在每日锻炼中中感受全员体育带来的乐趣与激情。实验小学的学生们每人每天都会进行一小时以上的体育活动，在保证学生的体育锻炼时间的同时，充分激发学生的运动兴趣；教师们也积极投身到学校的阳光体育锻炼项目中来，除了每天的自我运动外，他们还努力带领学生进行晨练、上好体育活动课，做好晚托的个性化训练等，学生家长们更是努力进行“全员体育云互动”，在家进行与孩子一起进行亲子锻炼，融洽亲子关系，培养学生健康身心。

　　在“全员体育”精神的背后，是实验小学对体育与健康课程体系设计与实施的不断精益求精，体现了实验小学坚决落实国家“双减”政策的决心。实验小学致力于让体育锻炼不只是孩子的事，更是学校、教师、家长共同的事，在这样的和谐氛围下，学生的运动活力得以有效激发，学生的健康体魄和乐观心态也在自然地生成。