晁浩建，解放军艺术学院声乐系教授，培养出了王宏伟、杨阳、郝亮亮等一批歌唱家。我从2001年与他相识，深被他的教学法吸引，经常深入他的课堂，观摩他如何上课，随堂交流。以下文字，就是精选晁浩建教学法的要点，与在一线教学的朋友分享。

　  声乐教学的第一步不是教学生怎么发声，怎么唱歌，而是选材。就像学厨艺也不是先学刀功火功，而是选材。我见参加厨艺大赛的大师都是自己到菜市场亲自挑选原材料。当然声乐的选材现在多是“材料”自己送上门来，因为每个学校都有入学考试。

　　第一是听嗓音。声音洪亮、音色润泽、情感丰富的就是好嗓子。晁浩建在几十年的教学中，发现好嗓子的人很多，但有表现力、会唱歌的人少。什么叫会唱、有表现力呢？比如唱一首色彩浓郁的地方民歌，能不能唱到位，声音感不感人，而不是机械地发声。当年还是电影放映员的王宏伟，在一次业余歌唱比赛上，晁浩建就发现他很会唱歌，嗓音抓人，唱的民歌韵味十足。晁浩建认为，选好材，就成功了80%。

　　第二是看形象。有届中央电视台青年歌手电视大奖赛，作为评委的李谷一说到给一名选手打分低的理由时，说形象不太好。于是引起了电视观众的愤怒，“青歌赛是比声音，又不是选美比赛”。李谷一说的虽引起众怒，但却是实情。因为在舞台上亮相，观众首先看到的是形象、气质，如果形象不好，唱得再好，观众的审美也会打折扣。晁浩建认为形象要五官端正，身材比例协调，不一定非得高大威猛。王宏伟、身材就不高，但他比例合适，往台上一站，就能压得住，再加上他脸庞有些萌相，很有台缘。

　　第三是判定位。这个学生到底适合美声还是民族？这要在选材时就要判断准确。虽说从理论上来讲，只要是个好嗓音，美声唱法、民族唱法都可以学，可晁浩建在教学实践中发现有的好嗓音，学了民族唱法却没唱出来，有的学了美声唱法没唱出来。晁浩建认为，作为一个老师，得为学生的将来负责，不能以自己的好恶给学生定位，要以学生的条件结合大众审美给学生定位。例如，郝亮亮十几岁跟晁浩建学，在选材时，晁浩建发现他的嗓音可美声也可民族，但最终让他学民族唱法。为什么？因为他出生在陕北，唱陕北民歌特别有味道，这是天生的，如果学美声给改造掉了很可惜。刚好，社会大众审美就喜欢陕北民歌。张博正好相反，跟晁浩建学之前一直学民族唱法。晁浩建听他嗓子很宽，唱民歌吃亏，于是让他改美声唱法，现在看来改对了。

　　第四是觉毅力。有不少好嗓子的人学不出来，就是因为没毅力。声乐学习仅凭兴趣是坚持不下来的，因为有大量长期枯燥的发声训练且很难立竿见影，所以学生必须要有毅力和觉悟，能提前感知到未来的情形进而有恒心坚持。可这点在入学考试上很难看出来。晁浩建就是凭多年的教学经验，通过考生的眼神、手脚的下意识动作，直觉出这个孩子有没有毅力。