大众网记者 邢晨 烟台报道

　　幼小衔接是儿童成长关键期的重要课题。为深入落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学幼小衔接的指导意见》，坚守 “儿童为本、科学衔接”原则，10月24日上午，朱续杰名园长工作室杨筱丽工作站走进烟台黄渤海新区立雪贝尔幼儿园，开展了以“赋能成长·科学衔接”为主题的教研活动，搭建起一个教育同仁共研、共思、共行的专业平台。

　　活动伊始，立雪贝尔幼儿园马园长首先对大家的到来表示热烈欢迎。她表示“品在内，牌在外”是立雪贝尔幼儿园始终秉持的教育哲学，幼儿园主张以儿童为本位，在真实的教育场景中激发幼儿潜能，在专业共研中凝聚共识，以今天的教育实践，指向孩子未来发展的可持续性。随后，成员们走进幼儿自主区域游戏现场，沉浸式观摩孩子们的真实状态。孩子们在烹饪、手工创作、益智探索等活动中展现出的自主意识、协作能力与问题解决能力，让在场成员赞叹不已。 观摩教师被吸引加入到孩子们的游戏中，直观地感受到了“探究式课程”的魅力，见证了孩子们在游戏中的自然学习与成长。

　　在分享环节，立雪贝尔幼儿园的柳迪老师带来了大班《毕业礼服探究之旅》的案例分享。刁园长系统介绍了幼儿园在幼小衔接方面的探索成果，详细阐述了“探究式教学”体系的构建路径。她指出，园所逐步实现了从“知识准备”到“素养准备”的转变，构建出以“生长力课程”为核心的衔接体系，让孩子在真实探究中实现从“被动准备”到“主动生长”的跨越。

　　快乐的教师，方能培育出快乐的孩子。在活动尾声，一场独特的“回归童真”体验活动让教研氛围达到了高潮，像孩子一样去创造，教师们亲身体验了在游戏情境中分组合作设计创意服饰。裁剪彩布、搭配装饰、分工拼接……大家在动手实践与协作互动中，亲身感受着孩子们在游戏中的乐趣，也更深刻地理解了儿童视角下游戏化学习的价值。

　　亲历探究过程后，教师们更深刻地领悟到：游戏是儿童特有的学习语言，幼小衔接的核心在于培养孩子带得走的综合能力，而非仅仅关注知识的储备。教师们纷纷表示，更加清晰地认识到支持幼儿主动学习的重要性，也进一步明确要立足儿童发展规律，聚焦学习品质与情感态度的培养，为孩子后续成长筑牢基础。

　　点评环节，学前办领导对本次活动给予高度评价，并用 “极致、精致、用心、恒心”总结了此次教研活动。她指出，教育是“润物细无声”的过程，需要俯下身倾听儿童的声音，理解儿童的世界。科学的幼小衔接，其精髓在于“陪伴”与“引导”，在于保护孩子的好奇心，培养其良好的习惯和积极的心态，为他们的终身学习注入源源不断的动力。

　　工作站主持人杨筱丽总结道，教研就像做学问一样，要经历八重境界——形成主见、发现问题、融会贯通、知己不足、以简驭繁、运用自如、一览众山小，最后达到“通透”。她鼓励成员们坚守教育理想，脚踏实地做研究。每一次思想的碰撞，都是为了更好地前行。她强调，科学的衔接之路，其价值不在于抢跑，而在于为孩子点亮一盏求知的灯，守护一颗勇敢的心。教育是播种的事业，需要以耐心和智慧，静待每一朵花如期绽放。

　　此次教研活动，为教师们搭建了互相学习、资源共享的平台。幼教人将以此次共研为新的起点，继续怀揣对儿童的敬畏之心，在平凡的岗位上深耕不辍，共同守护孩子们快乐而有益的童年，助力他们自信、从容地走向未来。