来自北京师范大学的刘复兴教授在上周给我校作了题为《未来十年我国高等教育的发展战略》的专题报告，对国家新近出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作了细致而深入的解读。报告会上，刘教授从对当前中国高等教育形势的分析入题，深入浅出，传达了《规划纲要》的精神内容。他或严谨或诙谐的热情洋溢的谈话，使得不谙世事、懵懵懂懂的我们在心灵上也对这次的报告产生了共鸣
　　
　　未来十年是我国经济社会发展的一个新的关键期，它关系到我国完成全面建设小康社会的战略目标。早在上个世纪，“科教兴国”、“人才强国”等方略就开始被人们提出并应用于中国特色社会主义的建设之上。而在当今中国，要想建设一个新型的文化强国，必然要对中国教育的改革发展提出一个新的战略目标，即纲要中所说的“基本实现教育现代化，形成学习型社会，使中国进入人力资源强国行列”。但是自中国改革开放以来，几十年的高速发展所累积的社会与民生问题也在当下集中显现出来，中国的高等教育仍然存在着突出问题。
　　
　　随着我国经济社会的发展，人民群众对高等教育多样化的需求也在逐渐增强，因而高等学校的招生规模也在不断盲目的扩大，而大学生数量之大使高校在教学和管理上同时面临着巨大的挑战。于是高等教育的质量在原有的基础上也大打折扣。目前许多高校仍然采用传统的教学方法，开设的部分课程或采用的教材有相当一部分仍然十分陈旧，甚至有些知识在现实生活中几乎没有什么借鉴意义。许多高校授课教师教学观念落后，课堂缺乏吸引力，上课内容千篇一律，干瘪空洞，从而导致高校大学生“选修课必逃，必修课选逃”的逃课之风猖獗；在课余培养学生创新实践能力时，开展的活动也是模式单一，内容手段落后，既无特色可言而且向来只注重形式。这种高等学校教学质量问题的突出导致了人才培养的个性和创造性不够，同时由于大学生数量众多也导致了素质教育的实施困难。另一方面，我国高等学校结构布局不协调，高校类型单一，缺乏特色；我国政府在高等教育上投入不足，财政拨款的速度远低于学生规模增长的速度；高校科研管理方式和组织方式落后……这些都是我国高等教育发展的不足之处成为我国创新、实用、复合型人才紧缺的重要原因之所在。
　　
　　随着工业化社会向知识性社会额转变，国际高等教育的新趋势也对我国高等教育的发展产生了新的压力。国际高等教育注重学生素质、个性及创新等综合能力的培养，注重把大众教育同精英教育相结合起来。这就要求中国教育转变传统发展方式刻不容缓。温家宝总理曾在《百年大计教育为本》的讲话中指出，改革一定要在教育之前。所以本次《规划纲要》提出的基本结构便是体制改革。它还提出“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平”的20字工作方针和“以人为本，推进素质教育”的战略主题，提出“德育，能力，全面”的三个坚持，把改革创新作为教育发展的强大动力。在中国教育新的历史阶段，我们要跨越义务和高等教育，突破职业教育，确立中国特色教育体制，不仅使人民“有学上”，更要努力做到让他们“上好学“，全面提高上学质量。而且随着社会的进步，高校日益成为国家科研创新体系的重要角色，重视高校教育发展，就是重视人才培养，就是重视国家建设。如何提高高等学校发展成为我国高等教育发展工作的重中之重。
　　
　　首先，政府应切实加大对高等教育的投入，加强拨款力度，《规划纲要》中指出，要在未来十年内把教育经费提升到占GDP的百分之四。据国家财政部副部长丁学东透露，从2004年到2008年，我国公共财政教育支出从4000多亿元上升到9700多亿元。另一方面，应不断深化高等教育体制改革，建立现代学校自主规章制度。教育部部长袁贵红表示，今后将明确各类学校办学的权利和责任，改变目前政府直接管理学校的单一模式，减少不必要的行政管理，依法保障学校充分行使办学自主权。而在高等学校方面，也应加强提高人才培养质量，提高科研水平，增强社会服务能力，优化结构，办出特色。尤其注重培养学生的社会责任、创新意识、实践能力和服务精神，将专业教育与通识教育相结合，注重素质培养。高等学校在国家自主创新体系中起着主力和先锋的作用，培养自护创新和社会服务能力也应成为高等学校发展工作任务的重中之重。
　　
　　而作为高等学校的大学生，我们应积极响应国家和学校的号召，在日常学习的过程努力培养社会责任意识，增强服务社会的本领，敢于开拓创新，全面提升自身的综合素质，争取把自己打造成为创新、使用、复合型人才，为祖国现代化的发展贡献自己的一份力量。
　　
　　新的规划正在新的历史舞台上闪亮登场，我们有理由相信，在国家、学校以及社会的共同努力下，我国的高等教育事业一定会蓬勃发展，我们祖国的明天也一定会越来越美好！
　　

　　——滨州医学院 陈建