现在青少年获取“性知识”的途径大大拓宽了。但是，他们对性知识究竟了解到什么程度？作为家长或老师的你，又是否了解呢？
　　
　　记者在成都市林荫路某网吧、一环路东三段某暑期培训班、华兴街某水吧及春熙路闹市，就“性教育”的相关话题对15位（8女7男，年龄14岁到18岁）青少年进行调查。结果发现，被访者无
　　
　　一例外的对“性生理”均有所了解，但了解的程度不一，而且获知的途径全部来自家庭之外，如学校书本、传媒、同学间的交流。但是，对“性心理”、“性道德”等深层次的问题仍然困扰着他们中的多数人。
　　
　　谈“性”不再色变
　　
　　在林荫路某网吧采访时，先后有5人在得知被访的内容后以“我正忙”、“我不知道”、“你问其他人”拒绝接受采访。其余的被访者表现得落落大方，不再“谈性色变”。但遇到一些“涉嫌”尴尬的问题时，他们也会略显羞涩。不过在见报时是否用真名的问题上，除了一位高二男生表示“无所谓”外，其余人全部三番五次提醒记者“千万不要在报上登我的名字哦，不好意思。”
　　
　　“性美好”从童话开始
　　
　　采访基本是从“接吻会生小孩吗？”这个问题开始。正在网上聊天的16岁男生刘可对这样“小儿科”的问题嗤之以鼻，反问记者：“嘴巴头又没得精子、卵子，你说会不会怀孕？”其余14人也认为“多此一问”。
　　
　　小学5年级就开设了的健康教育课，是他们获取以上知识的重要途径。在儿童时期，他们大多都问过父母“我从哪里来的”这样的问题，答案五花八门，但基本上都是“善意的谎言”。高二女生陈韵认为，父母大可不必撒谎，其实可以把精子和卵子相遇产生受精卵等过程编成一个形象的童话，在孩子首次提出这种问题时给予认真的解答，既满足了孩子的好奇心，又给孩子留下“性美感”而非“性罪恶感”。