近日召开的青春期教育十年总结会上，一幅漫画引发了众人思考：初中生物课上，老师说“这章节大家自己看，不讲了”，学生则在台下窃窃私语“都看了N遍也不明白”。与会专家指出，对中小学生性教育，老师和家长不可采取“鸵鸟策略”，而应适当引导。

　一项针对杨浦、徐汇等区的700多位家长和800多名初、高中生的专题调查显示，家长对青春期教育“束手无策”。当孩子提出性问题时，九成以上家长“不知道怎样回答”、“不知道该不该回答”和“不知道回答什么”；而当孩子面临青春期困惑，89%的家长采取“让孩子自己解决”的态度。另一项针对本市19个区县、38所中学的近2000名学生抽样调查显示，学生对青春期知识的了解，仅三成是通过课堂讲授获得。

　专家提出，在青春期教育中，老师和家长不应充当专家，一味说教，而该和学生一起交流探讨。市八初级中学在讲述预防艾滋病专题时，老师自编小品，让学生分别扮演艾滋病病毒、白细胞等角色，并配解说词，让学生从游戏中学知识、明道理。市东中学邵亦婵老师设计了一份“爱的难题”问题单，让学生明白青春期异性相吸是正常的生理和心理现象，并了解合适的异性交往方式。

　市青春期教育专业委员会主任、上师大教授张志刚指出，现在不少学校的青春期教育是一种“预防教育”，如预防性病艾滋病、避孕教育等，今后也可换成“青春期幸福成长教育”，延伸青春期教育内涵，除了讲述性知识外，还引导学生学会交往、关心、互助，思考情感与道德等社会问题。 彭薇