正当很多家长削尖脑袋、想方设法地把孩子往名校里送的时候，有一些“过来人”却深感后悔：后悔把孩子送往名校、后悔对孩子要求过高、后悔让孩子读过多的补习班……亲子教育专家华海晏说父母不应以爱的名义操控孩子，应该让孩子做回“自己”。
　　
　　故事1
　　
　　小学差异不大没必要读名校
　　
　　家长自述：由于人户分离，女儿读书时被划分成统筹生，不能按地段入学，为了让女儿有个好的学习环境，我决定多花点赞助费，把孩子送去名校。哪知女儿入学那年，我心仪的那所名校地段生特别多，空出的学位很少，竞争非常激烈，我历经千辛万苦找了各种关系才终于帮孩子弄到了入读名额。现在女儿已经读到第四年了，我却越来越觉得当初的努力有点不值。
　　
　　首先老城区学校的面积都不大，各个学校的软、硬件并无太大区别。其次，该校当时开有30多种兴趣班，选择很多，可以丰富女儿的课余生活，也省去了周末去少年宫参加兴趣班的时间。女儿刚上一年级的时候我就让她报了围棋班和羽毛球班，下午放学后再上一个小时的兴趣班，回到家五点多，时间刚刚好。可是兴趣班在女儿上二年级的时候就被教育部门要求停办了，孩子又恢复成下午三四点放学，这么早回到家，我总担心她不能自觉学习。还有，名校里的老师对学生的学习成绩看得过于重，有一次，我得知女儿班上有几个同学被老师安排去上作文班，就去问老师，我的女儿为什么没能去参加作文班，老师态度颇为冷淡地说：“你女儿的问题不是要不要上作文班，而是要不要请个补习老师补习作文。”如果现在让我重新选择，我一定不会再花这么多功夫让孩子读名校，特别是小学，差异真的不是很大。
　　
　　——阿芳媒体工作者女儿读小学四年级
　　
　　专家分析
　　
　　“环境决定论”过于片面
　　
　　现在很多家长潜意识里都有一种“环境决定论”，认为只有在名小学、名中学读书才能考上名大学，将来才有好工作、好未来。这其实非常片面，一个人取得成功有很多因素，环境只是其中的一个因素而已。这个故事中，家长很在意兴趣班，兴趣班被取消后，家长就开始担心孩子不能自觉学习。其实过多地上兴趣班，家长不是培养孩子的兴趣，而是增加孩子的负担，孩子总是“被安排”，就更加不能自觉学习。一个人真正的兴趣是发自内心、持久、不知疲倦地去做一件事情，被强加的兴趣容易让人觉得累，产生抵触情绪。就像一个人吃多了某样东西都会吃伤，甚至一辈子都不想吃。
　　
　　此外，家长如果总是把孩子的时间和活动都安排好，孩子就缺乏了很多体验的机会。家长应该学会让孩子“和自己待在一起”，这样才能发掘出孩子的探索精神。例如一些农村的孩子，经常爬树、掏鸟蛋，他们不仅在游戏中收获了快乐，并培养了生存技能。
　　
　　故事2
　　
　　逼孩子苦学变成“魔鬼妈妈”
　　
　　家长自述：开学一个多月了，女儿的语、数、英三科都分别进行了一次考试。看着卷子上刺眼的红色分数，我的怒火终于压抑不住：“你到底还想不想上学啊？成天脑袋里面除了看电视就是玩，看看你的成绩！”女儿委屈而又倔强地看了看我，欲言又止。接下来，每天除了必须完成的作业，我又给孩子增加了一些课余的练习。她虽然没有提出反对，但我知道她心里其实是有抵抗情绪的。碍于我的威力，她还是勉强完成了。孩子每次作业的错误都能成为我发火的导火线，于是她过去的种种“不对”，都会被我翻出旧账，在女儿心目中我已经成了一个“魔鬼妈妈”！
　　
　　从知道自己要做母亲的那一刻起，我就下决心要尽力把孩子培育成传说中的“天才”，可是随着孩子一天天的长大，我才慢慢发现，那个幻想离自己越来越远。可是面对现实，我仍不想放弃，要求也越来越高。最终，女儿怨声一片，我对自己也越来越没信心！好多次，对孩子发完脾气，我又心疼不已，一边对老公流着眼泪自责“我是个不合格的母亲！”一边又埋怨自己没能控制好情绪。对不起宝贝！是我的不对，我期待你的理解。
　　
　　——“魔鬼妈妈”网民女儿读小学
　　
　　专家分析
　　
　　不要以爱的名义操控孩子
　　
　　很多家长都希望按照所谓的“标准”把孩子培养成“天才”，当孩子不能达到“标准”时，家长就会感到愤怒，继而将不满情绪发泄到孩子身上。事实上，这部分家长是将自己身上没达成的愿望，强加在孩子身上，希望在孩子身上实现，靠孩子给他争面子。这是父母对孩子的一种“有条件的爱”，他们都没想过为什么要把孩子培养成天才。
　　
　　在亲子教育中，越是对孩子有期待的父母，越容易伤害孩子。真正的爱是无条件的，而不是用爱去操控孩子，以爱的名义去让孩子达成父母自己的目标。每一个生命都想成为“自己”，而不是被操控的工具。幸好这位家长醒悟得及时，毕竟孩子才上小学，还有机会让孩子去做回“自己”。
　　
　　故事3
　　
　　过多补习班导致孩子厌学
　　
　　家长自述：眨眼儿子已经上初三了，过去我一直都是采用“放养式”教育，儿子的学习成绩也是中等水平。但是随着中考的临近，我开始担心儿子的升学问题了，要读好点的大学，必须要先读好高中，所以我决定从初二的暑假开始给孩子补课。那个暑假我一口气给孩子报了数学、英语、物理和作文四个补习班，假期里，儿子每天都奔波于家和补习学校之间。原以为经过一轮补习，孩子的成绩会有所提高，哪知开学后的几次测试，儿子的成绩不仅没升反而还降了，老师反映儿子上课表现得很疲惫，作业也很敷衍了事。
　　
　　得知情况后，我真后悔假期给他报了太多补习班，导致他现在对学习都没兴趣了。老实说，我的心里也很矛盾，看到别的孩子假期里补这科补那科的，我心里着急啊，担心自己的孩子被别人抛在后面。但是孩子如果因此身体变差，厌倦学习的话，更得不偿失。
　　
　　——徐擎建筑工程师儿子读初三
　　
　　专家分析
　　
　　家长要学会接纳“有限”
　　
　　很多家长对孩子的学业都表现得很焦虑，总希望孩子学习尽可能多的东西，这是一种“集体性恐慌”的表现。他们无论是对自己还是对孩子都缺乏自信心，容易产生跟风、从众心理。其实，家长要学会接纳“有限”，明白人的能力、精力、时间都是有限的，不可能把孩子培养成超人。每一个人都是趋向快乐、逃避痛苦的，如果学习的弦绷得太紧，就容易产生厌学情绪。汽车开久了都需要保养一下，更何况人。