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谈钢琴考级

来源: 编辑:刘鲁民

2011-10-12 15:49:00

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    近年来，少儿钢琴学习的热潮有增无减，这是好事，一方面可以提高孩子们的音乐及文化素质，另一方面对开发智力、丰富课余文化生活，对现在和将来培育跨世纪的人才，都起到积极的作用。
    自从钢琴业余考级制度的建立，大大地促进了钢琴业余教育的发展，在一定程度上起到了规范与指导钢琴业余教学的作用。从这些年钢琴考级中。可以看出不少家长和学生对考级的目的和意义还存在各种模糊的认识，我根据自己的教学及我看到的一些社会现象，谈一谈自己的看法，供大家及琴童们参考。
    钢琴考级的目的主要是为了促进业余钢琴教学的科学化和规范化。业余学钢琴虽然不像专业学习要求那么严格，但也要给学生们打下好的基础，它不应该仅仅学习手指的动作，而是一个全面的音乐教育。我们的目的应该是通过学钢琴让学生学到音乐知识、体会音乐、感受音乐、热爱音乐，用表现音乐来培养他们的创造力。通过考级这种活动，由一个具有权威性的专家班子对考生进行客观的评估，对琴童钢琴演奏技能的测试，给学生的阶段学习做一个评估，以进入下一个阶段的学习，它有助于鼓励促进琴童们琴技的正确发展和不断提高，是考生及家长知道自己的真实水平、让他们对教师的教学质量有一个基本认识，及时了解问题的症结。
    如何正确引导学生学琴？如何正确对待钢琴考级？为了不偏离钢琴教学的规律，不把学生引入歧途，我在教学和学生考级过程中，面对众多的学生家长出于不同的学习目的与动机，又面对学生家长不同的年龄，不同职业、不同层次，不同文化修养等千差万别的人生观，有的从培养孩子素质出发，有的从就业、考学出发，有的“望子成龙、望女成凤”期望培养孩子成为钢琴演奏家等等。在这里我谈一谈我的感受：有些家长和学生对考级的目的、意义认识不足，不注意基本功的训练，急于求成，要求跳级，甚至学钢琴是为了考级，把考级作品当作唯一的学习内容，只局限于应付考试，结果演奏平平，缺乏活力。我认为一个学生，在日常学习中，绝不能只把考级作品当作唯一的内容，应当配合同等水平的大量基本练习（音阶、琶音、和弦）练习曲和各种主调、复调作品，在此基础上来达到提高钢琴演奏技巧的目的。因为要想弹好一首作品，除了具备扎实的基本功以外，还要有良好的表现音乐的能力，如果不懂音乐的语言，也不管音符节拍演奏是否准确，错音一大堆，没有分句，没有呼吸，不理解乐曲的性质，只顾手指反复运动，完全不知道自己弹的是什么，又怎能谈得上准确揭示音乐作品的内涵、作曲家的风格要求。这样学琴学得太辛苦，太枯燥，更谈不上自我欣赏音乐。我国著名钢琴教育家及钢琴考级委员会主任周广仁教授曾说过：“目前，钢琴考级中存在最严重的问题是拔高程度和跳级，有的学生学琴不足两年就报考6级，错误百出，指法错乱，节拍不稳，手臂乱颤，手指也站不住，独立性很差，评委一听就知无法通过，结果只能连滚带爬地弹奏”。我认为不管客观上有什么需要，跳级这种做法，对学生的教育都是有害的，拔苗助长本身就是违反科学规律的。拔高程度对学生来说，实际上是欲速则不达，反而走弯路甚至有害。
    每一位学琴家长，不一定懂得音乐，但一定要懂得艺术发展的规律，如若没有参与到音乐教育中，那音乐的教学就不可能完成，更不可能成功。在钢琴教学的整个过程中，我感到家长与老师的配合尤为重要，家长是学生的一面镜子。除送学生到老师家上课以外，更多的时间是在家长的辅导下完成的，因此家长的人生观及自身文化修养等等都会有直接影响到学生的进步，有的家长在老师家上课时就打骂学生，造成学生在以后的上课时心理紧张。否则就漠不关心，在一旁翻阅报纸、杂志等，对学生的问题不闻不问。还有的家长办事马马虎虎，没有能力，学琴目的不端正、从而使学生练琴没有规律，三天打鱼、两天晒网，与他们的初衷背道而驰，家长美好的愿望根本无法实现。音乐人才的发现、诞生有其内在的规律，不要强制学生学琴，更不要单纯为了考级而学琴。另外学音乐不论抱着怎样的目的，在选择教师是应该慎重考虑，优秀的教师会潜移默化影响你，使你对音乐有充分的理解，同时使你的技术与艺术表现都达到较高水平从而净化你的心灵，丰富你的人生，最后我真诚地希望每位家长能为学生的长远利益着想，树立正确的考级观念，放弃那种急功近利的想法，让所有学琴的学生健康成长。

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