职业教育的特点是“以服务为宗旨，以就业为导向”。职业的发展影响到职业教育的改革，彩铃编辑师、健体塑身指导师、房地产经纪协理师等一大批新职业的出现，对职业教育的专业设置和调整提出了新课题、新挑战。
　　
　　职业院校怎样适应经济社会发展需求和职业发展的需要，既灵活调整专业结构，又不盲目跟风、一哄而上？专业调整怎样处理新兴专业与传统专业的关系？既保持专业特色又与时俱进？这些，都值得深入研究和探讨，从实践中逐步找到答案。本版围绕“新职业与新专业”这一话题，刊发报道、言论和专家观点，以期从一个新的角度关注职业教育的改革和发展。
　　
　　——编者
　　
　　自2004年以来，国家人力资源和社会保障部已向社会发布了12批共计122种新职业。新职业的产生，成为就业的新风标，引导着就业风向。
　　
　　对于社会需求的出现，职业院校的反应往往最快。但据相关统计数据表明，与新职业和新技术相对应的职业人才大多紧缺，给广大职业院校提出了新的挑战。职业院校应当如何应对不断涌现的新职业与新技术呢？
　　
　　紧盯生活热点
　　
　　新开专业覆盖近80%新职业
　　
　　日前，在重庆南坪人才市场，一些新颖的职业进入求职者的视线，如社区文化专员、游乐场景造型师、家庭保障规划师、居间人等。但这些职业抛出每月万元高薪却乏人问津，而传统的文秘等岗位又出现数百人竞聘一个职位的状态。
　　
　　“社区文化专员，游乐场造型师具体干什么？”不少求职者摇摇头与这些职位擦身而过。“这些新职业都是随着相应产业的发展而诞生的。”招聘企业介绍，如社区文化专员职位，就是因为随着生活水平越来越高，越来越多的小区出现，如何让业主生活得更舒适是物管企业要考虑的问题。而家庭保障规划师和居间人，都是保险事业和股市红火催生的新职业。
　　
　　“普通教育目前没法直接培养这样的新兴职业人才，这方面的从业者主要还是从职业院校培养。”重庆市人才交流中心相关人士表示。
　　
　　与新职业和新技术相对应的职业人才大多紧缺，给广大职业院校提出了新的挑战，很多职业院校纷纷开设了与新职业相对应的新专业。记者在采访中了解到，像宠物养护与疫病防治、人物形象设计、老年服务与管理等比较生活化的专业课程正在进入职业院校课堂。
　　
　　2010年秋，中职入学新生将使用教育部公布的《中等职业学校专业目录》，其中新增85个专业，“动车组司机”、“咖啡师”、“宠物训导师”等时髦新职业都在其中。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯说，目前的中职专业目录是十年前编制的，目录专业设置老化，针对性差，已经不能反映经济社会发展变化，不能充分体现产业发展的需要，因此进行了修改。
　　
　　据介绍，国家陆续公布的122个新职业中，中等职业学校专业新目录有102个专业，覆盖了其中的96个新职业，覆盖面近80%。一些新出现的“职业雏形”，比如“彩铃、彩信编辑员”、“家具涂饰工”、“房地产经纪协理”等，既不是国家职业大典内的职业，也不是行业设定的特有职业，但是在社会上已经形成一定就业群体，又是该专业中职毕业生的实际就业去向，此次修订也给予采纳。
　　
　　“设置新专业绝不只是简单地更新专业名称，关键在于专业内涵的建设。”教育部职成司相关人士表示，新专业设置以后，学校的教学活动应该怎样与之配合开展，评价体系应该如何及时跟进等，这些都是职业院校在设置新专业之前就需要细致周密考虑的。