为深入贯彻胡锦涛总书记在中国农业大学师生代表座谈会上的的讲话精神，进一步落实中央16号文件和共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》相关精神，贯彻鲁东大学暑期社会实践工作的指导思想，响应校团委开展大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践的号召，在科学发展观的指导下全面推进大学生社会实践活动，2009年暑期，汉语言文学院以“知识回馈教育，真情服务农村”为主题，以山东省招远市玲珑镇为实践基地，成功进行了为期10天的暑期社会实践活动。

    围绕实践主题，实践服务团进行了两部分的实践工作：以“知识回馈社会”为主题的以关注贫困儿童为重点的支教交流活动和以“真情服务农村”为主题的科学发展观理论宣讲交流学习活动。

    在支教交流活动中，我们参加了当地举行中小学教师座谈会，吸收了大量的来自教育一线的实践经验，提高了我们自身的教学技能水平，提出了我们对于改善招远市玲珑镇教育状况的建议；了解了招远市玲珑镇4所小学的教育状况，参观了当地的教学设施，走访慰问了当地的贫困学生，考察了贫困儿童的教育特点。在走访中，我们看到了基层教育工作的进步，同时也认识到了基层教育的不足，对当前的基层教育有了更加深刻的认识。

    在我们看来，农村教育在近几年有了长足的进步，主要表现在：

    一、教书育人成效显著。在玲珑，共有4所小学，2所初中，九年义务教育普及率达到了100%，每年为高等教育输送大量的合格人才。

    二、教育方法不断开拓创新。玲珑基层教育正在向以多学科、多任务为特点的素质教育转型，教师们结合实际，不断开拓创新，探索出一系列符合当地教育特点的理论和方法，提高了当地的教学水平。

    三、教育环境持续改善。2000年以来，每年玲珑政府都会投入100多万元来改善教学条件，美化教学环境。到2008年，全镇所有小学、初中全部配置了多媒体设备，增设了微机室，完成了危房改造任务，使得当地的教学环境的得到了极大地改善。

    尽管取得了很大的成就，但是，玲珑镇的教育仍然具有不少缺点，这主要表现在：

    一、教育方法仍需要改进。当地的中小学教育依然存在关联性不足，缺乏与家长的交流，对成长期儿童的特点没有足够的认识，不能有效发挥评价的作用等问题。

    二、教育硬件的投入仍需加大。当下，各种教育模式不断出现，效果不断提升，各种教学设备也在逐步升级。但是，个别小学的硬件设施没有跟上时代的步伐，不能给教学带来益处，使孩子们在学习过程中埋下了一定了隐患。

    三、教师素质需要提高。一方面，学校缺乏各种专门人才来完成日益多样化的教学任务。当下，小学教育共有11门学科，但是学校仅仅能够完成语文、数学、体育、德育等学科的教学任务，英语、自然等学科因为没有专业人才的支撑导致了教学质量的低下。另一方面，当地教师的各种职业能力需要提高。这主要表现在教师的普通话水平不过硬，授课的时候当地方言构成了主要的语言环境，对于普通话的普及造成了不利的影响；教师的职业能力需要提高，各种新理论的接触仍待加强。

    四、对贫困儿童的关怀程度依然不够。当前，贫困儿童在当地仍然存在，对于这部分学生的教育，教师们没有足够的重视。由于环境原因，贫困儿童一般具有不同于其他人的性格特征，而当地的教师们在日程教学中没有注意到这种区别或者注意了但是由于教育方法不当而没有取得明显成果。

    在上述的大背景下，结合本次活动目的，我们重点调查了贫困儿童的思想、学习、性格特征，提出了改善当地贫困儿童教学现状的具体措施。

    1、与普通儿童比较而言，贫困儿童显得自闭胆小,自理能力较弱。学校教师告诉我们，由于家庭环境的影响，这些儿童得到父母的关爱相对较少，在心理上形成一种了与外在世界的隔阂，这种隔阂即使在与同龄儿童的相处中也是存在的。在调查中我们发现，在该小学42个人的班级中，这种极为明显的自闭儿童至少有3-4个。这也充分体现出我们教育的艰巨性。

    2、在教育上，贫困儿童的接受能力弱。由于没有父母前面的关心和教导，贫困儿童在小学的学习过程中总是显得不知所措。而且在走访贫困儿童的家庭时我们也发现，这些孩子的抚养者在教育上没有重视，即使有的重视也由于自身教育水平不高而放弃。这样，对贫困儿童的教育就全部压在当地学校教师的身上，这对贫困儿童的成长也是很不利的。

    3、贫困儿童父母思想保守。在走访部分贫困儿童的过程中，我们很明显的感觉到，一部分贫困儿童之所以教育情况不佳，很大的原因在于其家庭，他们要么父母劳动能力欠佳没有条件供孩子上学，要么父母不同意其上学，种种原因，使贫困儿童入学时间晚、学习积极性减退，对学习不够重视，不能融入到集体的活动中。

    4、学校对贫困儿童给与相关优惠政策，但效果并不明显。在玲珑镇中心完小，校长告诉我们，如果儿童家庭过于贫困就会给他们免除相应的课本费用，但在实践中，我们发现这种优惠并不能从根本上解决贫困儿童的问题，只能是表面上缓解贫困儿童家庭的困难，贫困儿童在学校依然是很自闭，不积极。

    通过调查，我们深刻地体会到，儿童的学习不是独立建构的，而是在家长、学校、社区的相互作用过程中建构的，是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。因此在教育活动中，要充分重视与儿童进行多方面的互动，真正做到“从儿童出发，以儿童发展为本”。帮助贫困儿童是一项长期而艰巨的工作，我们不能将行动固定在一个点上，更试图不能一劳永逸地解决问题，为此，我们总结了以下几点措施：

    第一、注意将教育更多的和现实生活相结合，使贫困儿童更多的接触大自然，感受社会的温暖，培养其对生活的热爱。小学教育的目的之一就是让孩子们能够认识自然，了解自己所处的世界。因此，将教学内容更多的贴近自然有利于儿童的身心发育。特别是那些内向甚至自闭的贫困儿童，将他们引入自然之中，有利于他们转变思维方向，得到健康的发展。小学教育还具有较强的社会性，与社区有密切的联系。教师应该把作为“社会人”的儿童带入社会，能让儿童主动积极地去探索世事，解决问题。多数基层小学的地理位置优越，周边有许多可利用的教育资源，如：水库、田坝、广场等等，在走向社会的活动中使孩子的生活经验得以丰富了，社会经验得以增长，使多种能力得到发展。

    第二，多视角、多角度的完善当下的贫困儿童援助机制，从各个方面来促进贫困儿童的成长。儿童教育的目的在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。小学教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方的面发展。新时期的儿童教育对教师、学校、社会都提出了新的要求。教师在教育方式上要尽量采用灵活多样的教学方式，推行赏识教育，尽量发现儿童的闪光点并加以鼓励，引导儿童探索和创新，在师生关系上树立与儿童平等对话的师生观，强调建立民主、平等的师生关系，把儿童当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重儿童的观念和选择，建构积极的师幼互动，真正实现教师与儿童人格上的平等。学校要在条件允许的情况下尽可能多的才有现代教学手段，利用多媒体、投影仪的设施，提高课堂的容量，丰富授课手段。贫困儿童的家庭，往往是不完整的，对于他们关怀，要由全社会来完成。要用真挚理智的爱，温暖孩子的心房，叩开孩子的心扉。由于贫困儿童源自父母的爱少了，他们的安全感、满足感和幸福感常常得不到正常体验，但他们时刻喝望从其他渠道得到情感抚慰。对孩子的这种情感需求，社会应该尽量给予满足，这就包括对他们的物质援助和精神抚慰，使他们感受到社会的温暖，加强学习的动力。

    第三、强化教育对贫困儿童性格的影响。这包括三个方面：

    1、运用正确表扬和批评，培养贫困儿童形成谦和的性格特征。表扬是鼓励儿童进步的一种教育手段，用表扬来肯定孩子的优点，鼓励他进步，孩子很乐意接受，效果很好，但一味地赞扬，甚至连孩子的缺点也赞赏，津津乐道，就会造成孩子自以为是，养成只能听赞扬话，不能听批评话的习惯，产生了盲目的“自我优越”的心理。这样一个从小听不得一句不中听的孩子，将如何面对未来并不平坦的人生道路。因此在教育孩子时对于孩子的优点要大力肯定，给予赞扬鼓励，但对孩子的缺点也应不断指出，用下面的批评更有利于其改正错误，并经常有意识地受些“吃批评”的锻炼，让他分清是非，不滋生骄傲情绪，形成谦和的性格特征。

    2、提高儿童抗挫折的能力，培养儿童形成乐观勇敢的性格特征。抗挫折能力是指一个人对困难和挫折的抵御能力。培养贫困儿童的抗挫折能力是十分必要的。当孩子遇到困难时，父母可以给他鼓励，激励孩子去克服，但不动手帮他解决。当孩子遇到困难产生畏惧心理时，父母该以乐观的情绪感染他，设法激发儿童的自信心，让他逐渐学会乐观勇敢地“面对困难、不怕困难”，并去“解决困难”。

    3、让贫困儿童多与人交往，提高他们与人和谐相处的能力。现在的孩子多为独生子女，在家中没有地位平等的孩子同他一起游戏，缺乏同伴之间相互合作、互相帮助爱护的实践机会，家长应多鼓励儿童多参与集体活动，把自己的玩具、图书同小伙伴们一起玩，创造条件，让孩子有机会同邻居孩子或其他孩子一起活动交朋友、经常了解孩子的同伴关系，并主动配合老师一起培养儿童对同伴的关心和友好行为，克服“自我中心”和不爱交往，不友爱同伴的不良行为。

    在科学发展观科学发展观理论宣讲交流学习活动中，实践团共进行了以下三个活动：走访了招远市玲珑镇官家河、吕格庄、欧家夼三个行政村，与当地基层领导工作人员进行了座谈，了解了当地近几年来的发展情况，学习了近年来玲珑镇闻名全国的村民说事制度，交流了各自对于科学发展观的体会和理解，深化了对于科学发展观的认识；与玲珑镇教委、当地小学管理人员进行了座谈，了解了当地的教师职业能力水平和大学生基层就业的现状；参观了当地的文化活动中心、村民文化之家和招远市黄金博物馆，考察了当地的文化建设现状。

    在玲珑考察学习的几天时间里，我们深刻的感受到科学发展观给当前基层建设带来的活力，对于以科学发展观为代表的精神力量转化为提高生产力的物质力量之后的惊人成就有了更加深刻的认识。

    第一，我们看到了以人为本的发展核心和与时俱进的思想活力。玲珑镇是招远的经济强镇，近年来，三个文明的建设有了长足的发展，先后获得了全国小康建设示范镇、全省民主建设示范镇、烟台市党建示范单位等荣誉称号，但是，一些与构建和谐社会不适应的问题依然存在，一些干部作风不扎实，工作方法简单，对于工作上推下卸，导致一些行政村的干群关系疏远。在这种情况下，从2007年开始，玲珑镇开始在全镇推行村民说事制度，就是让有困难、有矛盾的村民到固定地点说事，由当地的基层工作人员进行接待、调解，将矛盾纠纷化解在萌芽状态，维护当地的社会稳定。经过两年的实践推广，现在，全镇31个村都配备了说事室，各村活动正常、记录齐全，取得了初步的效果：一是把大量的矛盾化解在萌芽状态，维护了社会稳定；二是为基层干部了解村情民意打造了有利的平台，为各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础；三是加强了外界对农村干部的监督，密切了干群关系，推进了村级民主政治建设，为构造和谐社会创造了良好的外部环境。

    第二，我们看到了以人为本的发展理念。玲珑镇始终把关注并改善民生、提高人民福祉作为经济发展的最终目的，把人民享受发展的成果作为工作努力的方向，一切从人民的利益出发，把实现群众愿望、满足群众要求、维护群众利益作为一切工作的出发点和落脚点，大力实施民心工程。围绕群众关心的热点问题，玲珑镇采取了如下措施来推进民生建设：合作医疗每人给10元补贴；养老保险在市里补贴的5%的基础上，镇里再补充5%；老人节给与90岁以上的老人每人200元补贴；为新考入本科的大学生发放1000元，特困家庭2000元的奖学金，三年来共发放216000元。这样，通过创新传统服务模式，搭建便民利民服务平台，建立社会事务中心等等方面的努力，玲珑镇民生改善，村民安居乐业，为经济建设提供了良好的环境。

    第三，我们看到了玲珑镇突出的经济建设成就。据统计，2008年，玲珑镇的GDP由05年的93280万元增长到08年的156284万元，镇财政收入由05年的2211万元增长到07年的4015.1万元，08年突破5000万元，翻了一番还多。06、07、08年连续三年全市镇责任制综合考核第一名；党的建设连续被评为烟台、招远市先进集体；08年被评为山东省旅游强镇，经济社会呈现出持续较快稳定发展的良好局面。2005年，玲珑镇提出了“由黄金大镇向经济强镇转变，由黄金化工为主向加工业方向转移，由重二产轻三产向二三产同步发展，由高人均向高总量扩张，达到位次前移，实现工业强镇、旅游三产兴镇，塑强镇形象”的目标，经过三年的努力，通过产业结构调整、实施骨干配置战略、全力推进项目建设、完善相关政策与推进配套服务等方式，现在，玲珑镇第一、二、三产业结构逐渐合理，投资环境逐步改善，经济建设稳步发展。

    第四，我们看到了新农村建设的骄人成绩。按照“生产发展、生活宽裕、村容整洁、乡风文明、管理民主”的二十字要求，玲珑以环境整治为突破口，着力改善群众的生产生活条件，经过三年的建设，收到了明显效果：村内主要街道全部硬化；全镇31个村全部安装了自来水；在全市首家实施了农村生活垃圾集中清理机制，成为全省推广模式；综合农业、新型农业不断发展；投资500万元建设了全市首个“省五星级敬老院”；计生服务、基层医疗体系建设扎实推进；农家书屋、文化大院建设进展顺利。目前，玲珑的新农村建设正在向纵深化、体系化发展，为广大群众提供了更加优越的生产生活条件。

    虽然近几年玲珑镇的各项建设取得了很大成绩，但是，玲珑镇的建设还有很多可以改善的问题。

    主观上，我们认为，玲珑镇思想解放不够，对科学发展观的学习领会不够，统筹兼顾不够，工作创新不够。各种班子成员在发展思路的制定上不够大胆，措施落实上缺乏创新的观念、思维、思路和方法；对于理论学习的重要性认识不足，没有处理好学习与工作、务实与务虚的关系，理论指导实践的能力有待于进一步提高；在谋划发展上，未脱开传统的思维定势，没有联系地、发展地、辩证地对待发展问题；在结合玲珑实际推动经济发展的过程中，运用行政命令的办法多，运用市场、典型、法制的办法少，运用老办法的多，突破性的办法少，致使玲珑镇的发展速度受到限制。

    客观上，玲珑镇的发展存在“两个制约”：政策制度上的制约和发展条件上的制约。在现行的行政体制和财政体制下，镇级调控手段有限，一些制度建设仍不健全，对一些政策法规、制度执行不够到位，个别班子成员法律意识、组织观念不强，工作作风漂浮。发展条件上，一是区位不优，山多地少，不利于各种经济项目的开展，二是缺乏人才，经济文化发展没有充足的人力保障。

    在玲珑镇的学习交流活动中，我们更加直观、深刻地体会到科学发展观给中国发展带来的勃勃生机。对比玲珑镇学习实践科学发展观的经验，我们今后应该在以下几个方面更好的完善自己，做对国家有用的建设者，党的事业的接班人。

    第一、深刻认识科学发展观的重要意义，将科学发展观同自己的学习生活结合起来。开展深入学习实践科学发展观活动，是又一次具有深远意义的集中教育活动。根据形势任务的发展变化，集中开展马克思主义教育活动，从而统一全党思想、提高党员干部素质、推动各项工作，这是我们党的建设，特别是改革开放30年来党的建设的重要经验。近些年来，我们党相继开展了“三讲”、保持共产党员先进性教育等活动，取得了重大的实践成果、理论成果和制度成果。实践证明，每一次教育活动对党和国家事业的发展都产生了重大推动作用。深入学习实践科学发展观活动是继保持共产党员先进性教育活动之后，又一次全党范围的集中教育活动。当前，我们只有着眼于在学习中出现的新情况、新问题，进一步用中国特色社会主义理论统一思想，自觉坚定地贯彻落实科学发展观，才能更好的提高自己的各方面技能，做一个全面发展的优秀人才。

    第二，树立远大的志向，坚定为中华之崛起而读书的信念。理想是一个人得以奋发图强的指路明灯，有了理想的指引，才能不断克服学习工作生活中的各种困难，不断前进达到新境界。当前，大学生的根本任务是掌握相关领域的高级技能，成为各自领域的优秀人才，如果没有远大的志向，我们就很容易迷失在五光十色的环境中而荒废了自己的学业，成为社会的寄生虫。

    第三，就是要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是人生的灵魂。没有正确的世界观、人生观、价值观，人的本领越大，对社会的危害就越大。树立正确的世界观、人生观、价值观就是要求我们树立和培养服务意识，能够自觉的为社会、为他人服务；培养和树立奉献意识，多贡献，少索取；树立和培养大局意识，能够有一个宽广的胸怀，与他人与社会处理好关系，形成一个良好的人际环境；养成良好的修养习惯，每日三省吾身，能够见贤思齐，见不贤而自省，不断完善自己，提高自己，成为一个道德高尚的人。

    第四，学好专业知识，做到全面发展。在未来的职业竞争中把自己的专业学好还是远远不够的，我们在学好专业知识的同时，还要注意三方面知识的学习。一是注重历史知识的学习，特别是我们中华民族的经典知识。经典，就是我们的传统文化遗产历经千年积淀而形成的精神财富，他构成了中华民族的精神支柱。学习经典，就是汲取几千年来我国的优秀传统文化，并用它来指导我们的学习工作和生活，指引我们克服当今社会的不良影响。列宁说，忘记过去就意味着背叛。作为一名中国公民，如果不知道七七事变，不知道南京大屠杀的真相，不知道我国在近代受到的屈辱，仅仅陶醉于当今繁华的生活，不思进取，那就会丧失了积极进取的动力和精神支柱。二是注重人情世故的学习。我们不能存在自己出了大学，就一步跨入社会精英的行列的思想。相反，时事洞明皆学问，中国是一个注重人情的国家，将来，我们踏上社会，要与各种各样的人交往，怎样与人交往，怎样营造最适合自己的人际关系，都需要我们在大学环境中通过逐步了解社会，融入社会的方法来学习，所以，不能把自己禁锢在学术的象牙塔中，要放下自己的架子，向社会学习做人的本领。三是注重法律知识的学习。现在，随着我国法律体系的不断完善，我们国家的法制建设正在向着有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的方向不断前进。法律正在逐步深入我们的日常生活，我们必须要适应这个现实，做什么事情都要由法律来指导。否则，按照想当然来行事，不违背法律是很难的。这就要求我们必须对法律有深入的了解。

    经过一个暑假的社会实践，同学们增长了见识，开阔了视野，了解了基层的情况，提高了学习的动力。相信在未来的学习工作生活中，本次社会实践带来的经验一定会得以吸收，同学们一定会取得更加美好的成绩。