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芝罘区发布“防止幼儿园小学化倾向”致家长一封信

来源:大众网烟台   编辑:   2018-10-29 16:16:00   作者:

    大众网烟台10月29日讯 (记者 邢晨) 近日,为遵循幼儿生长发育和教育规律,规范办园行为,提高办园质量,防止和纠正“小学化”现象,保障幼儿健康快乐成长,烟台市芝罘区教体局向社会发布“防止和纠正幼儿园小学化倾向”致家长的一封信。现将全文刊发如下:

  尊敬的家长朋友您好:

  为遵循幼儿生长发育和教育规律,规范办园行为,提高办园质量,防止和纠正“小学化”现象,保障幼儿健康快乐成长,根据教育部办公厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(教基厅函〔2018〕57号)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的文件精神,近期,我区将加大督查与整顿力度,坚决杜绝幼儿教育“小学化”倾向,望广大家长朋友们理解和支持。

  一、什么是幼儿教育“小学化”

  幼儿教育小学化,指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求,企图拔苗助长的一种做法。它扼杀了幼儿的天性,强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则,不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。

  二、幼儿教育“小学化”的危害

  1、违背了幼儿身心发展的规律和年龄特征。幼儿教育“小学化”的做法从根本上忽视幼儿的生理及心理特点,剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利。过早地把小学内容搬到幼儿园,开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学,使幼儿丧失主动性与创造性,容易形成惯性思维,限制思维的正常发展水平,形成做事机械、教条的习惯。

  2、违背了幼儿的认知规律。使幼儿形成不良的学习习惯,产生厌学、畏惧等不良情绪,严重影响了幼儿的身心健康。盲目超前往往淡化了幼儿的学习兴趣,产生负面影响,会使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕乃至恐惧,幼儿进入小学后容易因为“我已懂”而不专心听课,不认真学习,导致幼儿上课注意力不集中、不能完成作业等不良学习态度等。

  3、降低幼儿学习兴趣,影响小学教育效果。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识,当其升入小学一年级后,小学教师难以按照教学要求施教,不仅扰乱了小学的教学进度安排,还会挫伤一些学生的学习积极性。

  三、消除“小学化”倾向,需要家长的支持与理解。

  1、转变思想观念。家长应从根本上理解幼儿教育的基础性和重要性,在不忽视幼儿智力因素发展的基础上,重视非智力因素的教育和培养。

  2、配合幼儿园工作。不参加社会上举办的各类“幼小衔接班”,幼儿入园不背书包、不提前进行书写和运算、不学小学一年级的知识、不做家庭作业。

  3、创设良好的家庭环境。尊重孩子的真实感受,鼓励孩子的个性化发展,在家庭中营造一个自由宽松的环境,培养幼儿的探索创新精神。为幼儿入小学打下良好基础。

  让我们共同携手,还给孩子一片自由、快乐成长的天空!

  芝罘区教育体育局

  2018年10月

初审编辑:胡昌辉
责任编辑:石语轩

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