“甘为人梯”是齐鲁名师李红梅最大的幸福

    “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在烟台福山一中的讲台上，李红梅老师度过了整整27个春秋。27年之于一名女性而言，爱情、家庭是光阴中最好的见证，而对于一名教师来说，一批批满怀理想的学生才是人生中最重要的刻度。在李红梅的心中，“甘为人梯”不仅仅是社会对教师的褒奖，更是职业赋予自己最大的幸福。

从教27年，李红梅老师的教育之路始终铿锵有力

工作中的李红梅老师一丝不苟

　　愿做一棵树：为学生撑起生机勃勃的未来

　　“‘师者，所以传道受业解惑也。’这篇《师说》，曾经是李红梅老师教我们背诵的，而在我的心里，她更是用行动诠释了何为‘师者’。”福山一中毕业生兰岚在文章《我的语文老师》中这样写到。虽然已经离开校园很长时间，但一名学生对老师的依恋与敬仰之情却真诚地流淌了出来。

　　“李老师对学生的影响不仅仅限于我个人，我身边的许多同学谈起高中生活时，总会聊起她。在我们的心中，老师就像心灵的港湾，在高中辛苦的求学岁月里，李老师就是我们最温暖的依靠。”如今已经在北京从事新媒体工作的兰岚坦言是老师让她实现了从事文字工作的理想。

　　“高中的学生都非常辛苦，可以说是学生生涯中最艰苦的一段经历。作为老师，我们总希望他们能够跃过龙门，为理想迈出最坚实的一步。”初见李红梅老师，除了优雅与庄重，最令记者难忘的是她说起学生时眼睛里闪现出的喜悦与真诚。

　　1990年7月，李红梅毕业于东北师范大学汉语言文学专业,同年被分配到福山一中任教高中语文。正是从那时起，学生成为了李红梅心中不变的牵挂。“我们福山一中的孩子有许多出自农村家庭，由于家庭条件的限制，他们需要比同龄人更加努力。而作为老师，我不愿看到任何一个人掉队，我总想尽最大努力为他们创造一个最光明的未来。”在李红梅27年的教师生涯中，她执拗地一次次为学生的梦想而“战斗”，而每当看到孩子们获得成功，李红梅的心里总是充满了欣慰。

　　曾经，在李红梅老师的班级里有位女生高考落榜后，由于家庭贫困而失去了复读的机会只能到烧烤摊上打工补贴家用。“女孩很聪明也很有理想，当我看到瘦弱的身影在烟雾缭绕中忙这忙那，我的心里特别不是滋味，我心想着一定要让她回到教室。”为了给孩子一个复读的机会，李红梅老师找到女孩的父亲真诚地劝说他让孩子重返校园，经过不懈的努力，女孩的父亲终于答应了。

　　“其实我很能理解女孩父亲的决定，因为持续的贫困已经让这个家庭入不敷出。但我一直坚信，知识远比打工更能改变这个家庭的命运。”在复读的岁月里，李红梅像母亲般呵护着女孩，不仅在经济上给予了帮助，更在精神上让女孩时刻感受到家人般的温暖。在第二年的高考中，女孩不负众望顺利冲破了重点线，李红梅老师也实现了自己对孩子父亲的承诺：她一定会用知识改变命运。

　　“女孩后来告诉我，她爸爸在得知成绩后，一言不发地出了门，独自在外面溜达到凌晨才回家，而从那之后，她父亲的腰杆一下子硬朗了起来，家庭里也有了久违的笑声。”李红梅老师告诉记者，教师这个职业虽然不能使人大富大贵，但它却能让自己体会到人间最珍贵的情感，学生和家长的那份喜悦是那么令人欣慰、令人满足。

学生是李红梅老师最大的幸福

李红梅老师为学生解答问题

　　愿为一汪水：用纯净之心浇灌学生的心灵

　　在李红梅老师27年的教师生涯中，她做了整整26年班主任。用她的话说，班主任就是学生的第二父母，吃喝拉撒睡，只要是学生的事，班主任必须管到底。

　　曾经，李红梅老师班级上的男生晓翔突然离家出走。面对茫茫人海和急切的家长，李红梅老师连夜开着车找遍了整个福山，终于在一间网吧里将孩子找到。晓翔看到心焦的母亲和老师，丝毫没有反应，一副破罐子破摔的样子。“学生就像我的孩子，看到他颓废的样子，我的心特别痛。”回忆起当时的情景，李红梅老师依旧记忆犹新。多年的从教经验告诉她，孩子的不争气一定有原因。

　　原来，在晓翔还不记事的时候，他的父母便已离异，母亲带着他又重组了家庭，继父待他很好，家庭关系也一直很融洽，但为了维护孩子的自尊心，家里人一直瞒着晓翔。没想到初三时，晓翔突然了解到了实情，突如其来的“打击”让孩子一蹶不振。

　　“我听了孩子的身世之后，心里特别不是滋味，我觉得晓翔真的很可怜，但他的母亲也非常伟大。当时我反复思考该如何让孩子重新振作起来，最终我觉得还是应该从母子关系入手。”李红梅为此熬了整整一个通宵，给晓翔和母亲分别写下了长信，鼓励他们重新试着去爱和理解对方。

　　李红梅老师的信感动了晓翔，孩子也悄悄地为母亲写了封信，在4页纸的长信中，晓翔将自己心中的痛苦全都吐露了出来，并真诚地向母亲道了歉。看到之前那个懂事的好孩子又回来了，晓翔的母亲激动地说不出话来。

　　“对于老师来说，一个孩子可能只是班级里的几十分之一，但对于家庭来说他们却是全部，所以在我的心里，每个孩子都是宝，我特别知道他们想要什么，害怕失去什么。”李红梅老师“懂”学生是出了名的，而这种“懂”甚至会影响孩子的一生。

　　“李老师对我的爱，我永远也不敢忘记！”当记者通过微信联系到了李红梅曾经的学生小王时，他一字一顿地说。

　　“高三的时候，我不小心弄丢了400块钱生活费，当时家庭条件不是很好，400块钱对我来说是一笔巨款。当时整个人都像疯了一样。而李老师得知情况后先是特别真诚地安慰我，然后又在自习课时偷偷给我塞了个小纸条，里面夹着整整400块钱。”如今已经工作了的小王向记者描述当时的情景依然很激动。

　　“老师在纸条上告诉我，高考关键时期，她不希望我分心，努力考一所理想的大学，就是对她最好的回报。”小王告诉记者，李红梅老师为了不让自己难堪，偷偷地将钱塞给了他，而且嘱咐他不要声张。“这件事对我触动很大，李老师完全没有必要这么做，她却拿出自己的工资偷偷地资助我，这张纸条一直保存在我的钱包里，每当在生活中遇到挫折我都会拿出来读一读。”小王告诉记者，虽然已经离开学校很长时间，但李红梅老师对自己的帮助却始终让他铭记于心。

　　“孩子有的时候非常敏感，特别是一些家庭有困难的孩子，作为老师我们必须了解他们的心理，并给予他们最希望得到的帮助。小王现在发展得非常好，虽然400块钱对当时的我来说也不是一笔小数目，但相比孩子的未来来说，一切都物超所值。”李红梅老师微笑着说。

李红梅老师的课堂充满“魔力”

提高语文课堂的趣味性和多样性是李红梅老师坚持的教学方向

　　愿成一粒土：做语文教育战线上的“马前卒”

　　“爱生如子”，这是许多人对李红梅最真诚的评价，而在李红梅老师自己的心里，“爱”其实是教师的一种本能。在这种本能的驱使下，李红梅在27年的教师生涯中始终走在语文课程改革的前列，她的语文课堂永远都充满了欢声笑语，许多理科生甚至因为李红梅老师的语文课而大学报考了文科专业。

　　“教书育人是老师最重要的工作。我作为一名语文教师同样希望学生能够在语文课堂上收获到更多的知识。这些年，我从初出茅庐的新人到国家教学名师，中间虽然吃了很多苦，但我心里却是非常充实而幸福的。因为孩子们在我的课堂上得到了越来越多的知识。”通过多年来的积极探索、大胆尝试，李红梅已经形成了自己的教学风格，在课堂文化品位方面，更是令学生回味无穷。

　　“我一直比较注重提高语文实践的多样性、趣味性，开发学生的创造潜能；注重教学手段的灵活多样。”李红梅老师谈到教学工作，有说不尽的话题，目前她通过 “问题引领式”“点评式”“对话式”等方法在教学中实现了心灵与文本的交融，让枯燥乏味的语文课焕发了别样的生机。

　　李红梅老师自身酷爱读书，写作。在她的引导下，班级上许多学生在书香中找到了快乐与理想。“我认为读书是一种古朴的学习方式，不仅可以陶冶性情、学习知识，更能使人思接千载，视通万里，看到自身的渺小，觉悟宇宙的无边和永恒。”李红梅老师表示，现在语文教学倡导‘大语文’的概念，而眼下她正在努力践行变‘课堂+课堂’为‘读书+生活’，从而激发学生读写的积极性，使学生能主动求知、创新思维水平、并最终对社会人生的理解思考能力得以提升。

　　2009年以来，李红梅在山东省教师教育网上建立了“李红梅高中语文工作室”，通过网络，李红梅将自己这些年来对教育教学工作的感悟与全省的同行进行交流。面对来自四面八方的赞美，李红梅显得很谦虚。“教育的世界很广袤，我们每个人就像其中的一粒土，只有将自己的所有的能量贡献给教育事业，我们的孩子才有可能成为栋梁之才。 大众网记者 邢晨

　　记者手记：

　　很多人将教师比喻成蜡烛，因为蜡烛不惜燃烧自己点亮别人。而李红梅老师正是那千千万万支蜡烛里普普通通却又无比炙热的一支。她在有限的岁月里，选择了三尺讲台，选择了蚕丝烛火，选择了披星戴月，选择了在寂寞中默默奉献着自己的光和热。烛光虽然微弱，但它足以明亮每一位学生的心灵，足以实现每一位学生的理想，足以让生命的光芒闪耀学生未来的人生路。