今秋开学起，烟台市小学一年级新生的课表上，将出现一门全新必修课——科学。8月29日，记者采访部分小学科学课教师了解到，科学课从原来的小学三年级开始讲授，提前到一年级开设，其目的是提升孩子们的科学素养，新课不会增加孩子们的课业负担。

　　一年级规定每周一个课时科学课

　　植物花朵里是什么结构？蚂蚁是怎么搬家的？植物的根有什么作用……遇到这些问题，一年级的学生不知如何回答。直到三年级，他们才有可能在老师的帮助下，通过观察弄明白。今后，这种情况将会改变。今秋起，全市小学科学课程起始年级调整为一年级。对此，学校老师表示，新的小学科学课程标准更加符合社会和学生发展要求。

　　据介绍，小学科学课内容主要有四大模块：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，课程实施的主要形式是探究活动。不同的学段学生所要学习和掌握的内容不同，探究活动的开展也可不同。比如说，在“物质科学”章节中要了解水，水在自然状态下有三种存在状态，一、二年级要学会观察并描述水的颜色、状态等；三、四年级要知道水在一定条件下会沸腾和结冰，懂得冰、水和水蒸气的区别；五、六年级懂得水结冰和水沸腾都是因为温度不同。

　　从2017年秋季起，小学科学课程起始年级调整为一年级。“小学科学课被列为与语文、数学同等重要的基础性课程。”牟平区第二实验小学校长姜曰美说。

　　小学一二年级科学课每周为一课时，而三至六年级每周为两课时。

　　科学课注重激发兴趣，培养学生观察力

　　据悉，2001年前小学“科学课”名称为“自然课”，在三至六年级开设，由于具有趣味性，课堂气氛活跃，是孩子们最喜欢上的课程。按照国家课程设置，从今年入学一年级新生起，使用新《课标》要求的科学课课本，并逐年更新，三至六年级使用现行教材。

　　一年级的课程每课的内容比较少，也相对比较浅显，通常配以大量的图片、插图、拼音等，不像三年级以上往往还需通过课堂实验，让孩子们建立对事物的规律性认识，而是更多地让孩子们在生活化和趣味化活动中观察、描述常见物体的特征，从感知角度构建科学认识。比如让孩子们观察橘子的外形，剥开后观察橘子的内部结构等，让孩子们对橘子生长建立科学认识。小学一年级科学课的材料，通常都来源于现实生活，所涉及的事物，都是与孩子们生活息息相关的，都是在课堂上通过教师引导学生观察事物，最终启发孩子用语言描述事物特征，都是当堂可以消化的东西，不会留文字性的家庭作业，所以不会增加学生的课业负担。

　　据介绍，现在孩子接触信息的渠道越来越多，了解到的基本自然科学知识也很多。低年级的小学生对科学趣事有很强的兴趣，提前开设科学课对培育学生的创新意识和创新能力作用很大。