学前教育是基础教育的重要组成部分，对孩子身心发展有着极为深远的影响。为此，我国每年都会举行学前教育宣传月活动。今年的主题是：幼小协同，科学衔接。为做好学前教育宣传月活动，有效指导家长做好幼小衔接方面的工作，烟台大众网联合烟台市教育局特开设“烟台名园长面对面”系列访谈栏目，每期我们都会邀请烟台市优秀幼儿园园长与网友进行交流，为广大家长朋友们在“幼小衔接”方面答疑解惑。

　　烟台名园长贾环阁做客2016烟台名园长面对面栏目

　　“科学的幼小衔接，要求幼小协同，家园、家校配合，关键是幼儿园、小学和家长要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围。”近日，2016烟台名园长面对面栏目邀请到了山东省百名优秀园长、烟台市名园长，烟台经济技术开发区海河幼儿园园长贾环阁与广大家长朋友们就“幼小衔接”问题进行交流。

　　孩子们在老师的引导下数数

　　孩子们自己整理床铺

　　入学准备不是提前教育

　　再过几个月，幼儿园大班的孩子就要升入小学了。幼小衔接的话题再次成为了社会热点。但是，眼下我们发现很多家长似乎对于幼小衔接并不是很了解，甚至一些错误的观念在家长圈子里很有市场，作为学前教育领域的专家，贾环阁园长首先谈了她的观点。

　　“每年的这个时候，‘幼小衔接’都成了一个社会热点问题，很多家长在焦虑，幼儿的生活被扭曲。究其原因，是一些家长对幼小衔接的认识有偏差，过于强调甚至夸大了幼儿园和小学的不同和差异，对幼儿有过高的期待，认为进入小学前，幼儿必须掌握一定层次的知识，这种认识是完全错误的。”贾环阁园长表示，过于强调知识准备，会使幼小衔接工作人为的复杂化、神秘化。

　　“幼儿园教育本身就有为入小学做准备的功能，小学也有创造积极氛围、帮助学生适应小学生活的责任。因此，只要幼儿园老师积极鼓励，小学老师笑脸相迎，家长真心陪伴，就能顺利地实现幼小衔接。”贾环阁园长认为，入学准备不是提前教育。一些社会机构以提前学习、强化训练为内容的入学准备培训大行其道，家长耗费了大量的经费，其实，这一切大可不必，正常的入学准备幼儿园都能做到。孩子升入小学，最主要任务是让孩子尽快适应小学的学习生活，所以要从孩子自身出发，关注孩子健康、良好习惯和兴趣爱好的培养。

　　通过搭积木孩子们对几何图形有了形象认识

　　孩子们进行户外活动

　　为孩子报辅导班要慎重

　　现在，很多辅导班将目光投向了学前教育领域，一些打着“小学预科”等旗号的补习内容越来越多。家长抱着“别人上，我孩子也要上”的思想，在暑期为孩子报了大量辅导班，对于这种现象，贾园长认为，国家教育部之所以明令禁止“学前教育小学化”，主要是因为幼儿提前学习小学的知识，提前用小学的方法进行学习是不符合幼儿的年龄和生理特点的。因为这种方式会让幼儿提前感到来自中考、高考的压力，而在孩子神经与心理尚未发育完善的情况下，提前感受这种压力对成长是极其负面的。

　　“上辅导班的幼儿在入学初期可能会有优势，但是优势不大，我们跟小学老师也了解过，一年级下学期之后就没有差别。相反，游戏多的儿童，学习的后劲更足。所以如果家长给孩子报“辅导班”只是为了入小学“打基础”，提前学些拼音、识字、数学的话，大可不必！”贾环阁园长表示，小学教育和幼儿园教育的学习方式是很不相同的。前者是预设性学习，是根据课本知识向孩子传授预设的学习任务和目标，这种学习方式具有强制性和功利性的特点；后者是生成性学习，指从游戏和生活中获得的直接的、感性的经验，以达到学习的目的。这种学习方式是渗透性的，具有潜移默化的特点，是符合幼儿的认识发展水平的。

　　目前社会上的部分辅导班服务宗旨是在短时间内，让孩子获得一定量的知识信息，这种做法势必会导致“填鸭式”教学，给孩子身心造成不利影响。当然，多让孩子学习绘画、艺术、动手操作、社会体验、以发展幼儿良好个性为前提的培训，家长还是可以考虑的。家长一定要明确什么是孩子需要的。

　　孩子们扮演医生和患者

　　学前教育小学化危害大

　　贾园长提醒家长，“学前教育小学化”是有代价的，它会让孩子们付出以下四方面的巨大代价：

　　一是时间上的代价，牺牲了孩子们全面发展的机会！因为这种超前教育会让幼儿将宝贵的时间浪费在非持续性的机械记忆上面，降低或未能培养出让孩子能终生受益的品质，比如与同伴合作交往的技巧、个人运动的能力、动手操作的经验等等。

　　二是扼杀孩子自主性学习的兴趣与热情，产生“习得性愚笨”。所谓“习得性愚笨”，是指孩子在学习的过程中，会因为某些原因（过早的知识传授、过高的学习目标、过多的负面暗示等等），逐渐产生对学习的无能感，对学习失去兴趣和动机，并因此而丧失自信心，深信自己学习能力很差的时候，他就会怀疑自己，继而产生自卑感、产生厌学情绪如果不能得到及时有效的纠正，这种错觉就会成为孩子最初的自我认知。给别人的感觉是，这孩子“越学越笨”了。这对孩子以后的长远、后继的学习是十分危害的。所以，对幼儿来说认识世界、培养兴趣是重中之重。

　　三是不利于孩子心理健康。因为剥夺了游戏，就是剥夺了孩子的“心理维生素”。家长必须保证孩子接受足够的“心理维生素”，游戏是孩子喜欢的，喜欢就会体验产生一种积极的情绪。经常体验积极情绪和体验消极情绪，对孩子的影响是大相径庭的。孩子体验积极情绪越多，将来他越阳光，人格越健全，对他的一生是受益的。

　　四是超前学习产生的即时效应难以长久维持。因为幼儿对机械记忆学来的知识不能长久记忆，相反他们对于游戏的体验却能铭刻在脑海深处。超前学习是以牺牲学习的兴趣、长远的发展为代价的。而家长们需要认真考虑的是，学前教育是要为孩子的终生的、长远的发展奠基，不是只看眼前，急功近利。 大众网见习记者 邢晨