1996年的秋天，从昌乐特师特殊教育专业毕业的我，带着青春的梦想跨进了特殊教育的神圣行列，在教学一线一干就是十四个年头。在这十多年里，我每天面对的是那些让父母操碎了心的残疾孩子。曾有人问我：“整天和那些智障孩子们在一起，你就不感到压抑吗？”我坦然地说：“我坚守在特教园中，每日与他们为伴，那是因为我对特教事业的爱，对智障孩子的爱，是一种与生俱来的，也将会是一生不变的情感！我每天都被一些东西感动着、激励着，我的心灵也在特教园中一天天的地得到净化。”真情付出，让我收获了别样的爱，体味到了别样的幸福。

    执着追求----谱写爱的音符
　　
　　也许有人会说：特殊教育没有升学压力，当这样的老师轻松。说这样话的人是因为不了解特殊教育。如果他走进特教园，了解特校教师的每天工作，他就会体会到特殊教育中“特殊”两字的沉重含义，那简单的两个字意味着教师要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味着奉献和付出。记得参加工作那年我18岁，当我第一次站在讲台上，面对许多痴呆的面孔，麻木的表情，那是我唯一一次为自己选择的职业而感到后悔，泪水在眼里打转，我咬着嘴唇，努力控制自己的情绪，要知道，18岁是如诗如梦的年龄，是充满幻想的年龄。可，我没有改变初衷，而是慢慢地调整自己的心态，慢慢地接近、熟悉、认识、理解我的智力障碍学生。在我决定踏上从事智力障碍教育工作这条坎坷不平路的同时，我也暗暗给自己定下了很高的人生标杆：“既然三百六十行，行行出状元，那么，我一定要在特殊教育事业上做出点成绩。”
　　
　　对一名从事特殊教育工作的年轻人来说我的生活习惯、审美观念、都不可避免地将会爱到现实的冲击。但是我没有退缩过，没有畏惧过；甚至没有徘徊过，没有思量过，而是捧着一颗慈母般的心，用爱的甘露哺育这些迟开的花朵。把爱洒向每一位智力障碍儿童心田。我给孩子们剪指甲、梳理头发、缝书包、擦鼻涕、系鞋带、提裤子，收拾学生打翻的饭碗，给学生买饭，按时给学生吃药，擦洗学生裤子上的大便，亲手教女孩子处理经期卫生……所有智力障碍儿童不能处理的事情，我都要一一去做，而且每次做起来是那么自然、快捷，没有一丝的抱怨，没有一丝的嫌弃，孩子们时常亲切地叫我“妈妈！”为了更好地熟悉、了解学生，我把在校的一分一秒都给了学生。午休时我要组织学生吃饭，陪学生到操场上玩耍，看护学生睡觉；课间十分钟，我要照顾学生上厕所，和学生一起做游戏，即使是别的老师上课时，我的心也总是牵挂着学生。因为我怕有癫痫病的学生发作，我怕有不听话的学生偷偷跑掉，我怕……。很多人不理解，劝我说：“别干这份工作了，太辛苦了，像个高级保姆，你的付出太没有价值了。”而我却不这样认为，在长期的特教工作中，我学会了怎样去体验成功与幸福。当我的学生能认识几个字，会说一句连贯的话，当我的学生不再把大便拉在裤子里，会自己吃饭、洗脸、穿衣，当学生将沾满浓浓之情的一粒花生米举到我面前，伸进我嘴里时，我早已泪湿衣襟，激动不已了。
　　
　　潜心探索——唱出爱的旋律
　　
　　智障孩子生理、心理存在着严重的缺陷性和差异性，这就要求特教工作者不仅要启迪智慧，还要补偿缺陷。工作至今，我一直任数学学科教学工作，兼任过语文、生活、绘画与手工、唱游与律动、运动与保健教学工作。从刚开始教学时的茫然，不知应如何进行教学到现在的得心应手。每科教学前，我都积极地向家长、前任老师了解孩子的病因及特点，细心的观察、研究、制订个别化教育目标，使自己的每一堂课都做到“上课条理清晰，教学目标因人而异，整堂课精炼紧凑，层层推进，环环相扣。而“直接教学为主的教学形式”，“灵活多变的教学环节”，“以实现因人而异的教学目标”等这些教学策略熟练地应用在课堂上，使每个孩子在课堂上都或多或少的有所收获。孩子们喜欢上我的课，虽然很辛苦，但看者孩子们那一双双渴求知识的双眼和课堂上那一只只高高举起的小手，让我更深刻的认识到工作的价值和意义。
　　
　　经过我的持之以恒不懈努力，孩子们都取得了可喜的变化：脑脊髓患儿王同学会写字了，语言障碍儿童李同学已能清楚表述自己的意愿了，先天智愚儿童杨同学能流利的朗读报刊了……与此同时，我也收获了多项殊荣：多次为青年教师、外地同行上示范课、公开课，获得同行好评。2003年10月在芝罘区中小学德育优质课评选中获一等奖；2004年6月数学课《有余数的除法》获烟台市特殊教育优质课；2008年12月在第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛（智障组）荣获二等奖；2009年5月《得数是5的加法》获山东省特教学校生命化优质课二等奖；2010年数学课《9加几》获烟台市特殊教育优质课第一名。所撰写的多篇论文获奖：“培养弱智儿童人际交往能力初探”获全国中小学思想道德建设优秀成果展评二等奖；《深化智能障碍儿童爱国主义教育初探》获国家级三等奖；《优化音乐教学，促进智残儿童发展》、《优化音乐教学；促进智残儿童发展》、《在游戏中学数学》论文获得省级论文一等奖等。
　　
　　不断创造——奏响爱的乐章
　　
　　在学生家长眼里，我不仅是一位好老师，更是一位可以交心的知己。晚上家中的电话犹如“家长热线”，探讨矫治孩子各种问题的方法、分享孩子点滴进步的快乐。有位家长常说，和王老师通过电话后心情都能好上好几天。
　　
　　在家人眼里，我是个不折不扣的“事业狂”。为了教好书，我废寝忘食，不分昼夜，刻苦钻研，如醉如痴。在我看来，作为一名特教教师，就得自己给自己加压，要想把自己的一颗爱心献给特殊教育事业，就要不断更新自己的知识结构，努力使自己的知识储备与时俱进、与日俱增。
　　
　　身为教导副主任、数学教研组组长和班主任，各项工作以身作则，一切从大局出发，一切从有利于学校工作的开展出发，做好上级领导管理教学工作的主要助手。每学期初都自觉做好计划，认真的整理各种教学档案。平时经常深入到各个班级，掌握每个班每个学生的学习情况。能尽自己所能指导老师的上课、备课，无论是开放周公开课还是优质课，在自己身体力行讲好课的情况下，千方百计去帮助别人。同时身先士卒，学校卫生老师因病休假，我就接过卫生教育方面的所有工作，大队辅导员休产假，于是又承担起大队辅导员的工作，做好少先队工作，2006年9月带领智障学生表演的舞蹈《清风闲情》参加“蓝天杯”芝罘区中小学舞蹈比赛中比赛中获得二等奖，我也得到优秀教师指导奖。排练的舞蹈《开门红》、《和谐大家园》、《春晓》等，表演剧《小松鼠摘果子》在每年助残日活动中深受佳宾好评。我也多次被评为校级优秀班主任，校级优秀教师、师德标兵，2004年被授予区优秀教师称号，2009年被授予烟台市优秀教师称号。
　　
　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。14年来，我以顽强的毅力、炽热的爱心和永恒的耐心对待特殊教育工作，我付出的心血和泪水，浇开了一朵朵迟开的花。我所送走的第一届学生已有六名参加工作，一名自学糕点在蛋糕店工作，二名在工厂做保卫，一名是环卫工人，二名在家庭作坊是小工厂工作。第二届学生已升入九年级，他们学会了知识、学会了生活。新入校的第三届学生也已经学会了写字、站排、洗脸、分辨男女厕所等生活常识。极大地减轻了家庭和社会的负担。受到了社会和家长的广泛赞誉。
　　
　　面对荣誉，我不骄不躁，一如既往的辛勤耕耘在特教沃土上。
　　
　　回望走过的路，平凡却精彩着，平淡却自豪着，辛劳却幸福着，流泪却欢笑着！在未来的岁月中，我还将继续带着这份爱，不断追求教育的理想境界，让爱和生命一起飞扬，做一个恬静的播洒真情、真爱的田园守望者。