大众网烟台12月1日讯 （通讯员 孙成生） 为推进德育课程一体化建设，学校坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，形成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新机制。

　　提升德育课程实施水平。落实课程标准，规范课程开设，充分发挥德育课程在立德树人中的统领作用，积极拓展德育课程内涵，促进国家、地方和校本德育课程的有机统一，建立学段衔接、内容丰富、系统完善的德育课程体系。建立德育课程资源库，以创新德育课堂为目标，定期开展德育课程优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动，打造德育精品课程。

　　充分发掘各学科德育价值。进一步提高学科教师一岗双责、教书育人责任意识，充分发掘各学科蕴含的内在德育价值，强化学科核心素养与德育的契合，真正实现德育与智育、体育、美育的有机融合。定期开展学科德育优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动，打造一批省、市、区级学科德育精品课程。

　　加强中华优秀传统文化教学。坚持以中华优秀传统文化经典为主要教学内容，有机融入地方优秀文化，突出优秀传统文化教育的地域特色。支持鼓励学校开发传统文化学校课程，开展书香校园创建、经典诵读、传统节日主题文化系列教育活动，为学生进一步提升传统文化素养提供课程支持。

　　提高学校实践活动育人水平。不断加强校内外综合实践活动阵地建设，构建校内外结合、多学科整合、多领域融合的实践活动课程体系。

　　实施德育课程一体化，是着力提升学生社会责任感、创新精神和实践能力的有效方法，对培养德智体美全面发展的的社会主义建设者和接班人，具有深远的意义。