张燕老师为学生们辅导功课

 　　张燕老师，是滨海中学一名普普通通的教师，从事教育工作近三十个春秋，担任班主任工作有二十六年，在工作中，一直默默无闻、任劳任怨，以爱心和责任为己任，赢得了学生纯真的爱。

　　一、大爱无疆，润物无声

　　张燕老师喜欢自己的职业，热爱自己的工作，“没有爱就不会有教育”，她始终相信爱是做好班主任工作的前提。要用一颗仁爱之心平等对待每位学生，能够站在他们的角度去体验他们内心感受，为了把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，她情愿牺牲自己的时间、精力和心血,关心学生的生活,指导他们的学习,成就他们的理想。以自身的人格魅力赢得学生的热爱和家长的信赖，领导、同事的好评。

　　爱心的体现方式有很多，她能够抓住机会， 让学生感受到她的爱，比如：在冬天嘘寒问暖，揉一揉学生冻的发红的小耳朵，拍拍身上的雪花……有时张老师不经意的小动作就能使学生感受到老师对学生的关注。那么，师生之间的距离自然就靠近了。她注意关心每一位学生，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？每当这时,她总是第一个主动接近他们,真心实意地促膝交流,像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界,想其所想,再晓之以理,导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任,她深深的知道，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对学生来说是那么的重要，特别是对一些特困生，老师的某些行为甚至可能从此改变他的一生。教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。尤其是在她做了母亲之后，更能体会到爱的博大。

　　但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，严在当严处，宽在当宽处。对于张老师班的学生他们每个人在她的心里都是平等的。不论学生是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但她全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！  

　　在2005年，她班有一位男生，父母离异，母亲回四川老家，父亲长年在外地打工，家中只有一位比他大2岁的姐姐，家境贫寒，在此环境的影响下，该同学十分内向，不爱和他人交往，独来独往，课堂上从不举手发言，课外常坐在位子上发呆，发现情况后她与其谈话半天也吐不出一句话来。看样子该学生内心凄凉苍白，有很大的自卑感，自我冷落感。听他的邻居讲，他是位性格怪异的孩子。教过他的教师都说要改变他的性格是件很难的事。根据他的性格，张老师上课多提问，下课多亲近，元旦汇演鼓励他上台唱歌，有意创造他与外界接触的条件，渐渐的她发现他的态度有所改变。像变了一个人似的，课堂乐于发言，课外乐于与人交往，学习成绩一跃再跃，现是学生委员会成员。

　　母爱是圣洁的,得到母爱是幸福的,师爱是高尚的,得到师爱是幸运的,播撒师爱是做班主任的责任,奉献真情是当教师的义务。在平时的教学工作中,张燕老师把向学生献爱、送情作为教书育人的一个重要环节。前几年的毕业生中她班有两个特困生。有一个他小学时父母遇车祸双亡，与外公外婆生活，家庭十分困难,对学习没有信心。她经常跟他聊家常,谈学习、讲生活。从思想、生活到情感生活，从日常生活到学习生活。天凉了，提醒他多穿衣；换季了，让注意饮食规律，每逢过节她都从家里带好吃的给他吃，看他衣服脏了，帮他洗洗。用真情、真心、真诚感化他，耐心引导他正确认识社会，勇敢迎接生活的挑战，做生活的强者。现在他已经踏上工作岗位，每逢过节都给张老师打电话，他说很感激张老师，他永远忘不了张老师曾给过他的人生中的帮助，非常感谢老师。

　　另一位学生他自小父母离异，随父亲，其父有年老体弱，没有经济来源，生活很困难。家访时，当张老师到他家一贫如洗的小屋时，心酸得掉下了眼泪。他因交不起书费和饭菜费，几次无法来校继续学习, 对学习失去了信心，感到前途渺茫。为了让他顺利完成学业,张老师动员全班进行捐款,并买衣服送给他,使他能安下心来学习。为了解决吃饭问题，她向学校申请减免费用，有时她帮他交上饭费，使他亲身感受到老师的爱意，集体的暖意和同学们的情意。从而激发他学习的信心,使他顺利的考入了高中，扬起了他生活的风帆。

　　在学习生活中，张燕老师注重“平等、理解、信任、沟通”，真诚地关爱每一个学生，让学生健康快乐地成长。注重挖掘学生的潜能，发展学生个性，她给学生上第一堂课时，就将与她联系的方式告诉学生。发现学生在学习上，生活上存在问题，都能尽量帮助他们解决。在当班主任期间，经常深入学生宿舍，了解他们的住宿和日常生活情况，帮助他们解决存在的困难。她对待学生就象对待自己的孩子那样，学生视她为长辈，甚至母亲。

　　有不少的历届毕业生，有机会回家，都会打听张老师的情况，问长问短，有的还登门拜访，叙情怀旧，充满师生之间的深厚情谊。

　　二、倾心教育是一种责任

　　人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。　张燕老师从教近30年，一直热爱着教育事业，从不计较个人得失，总是在班主任这个工作岗位上，默默耕耘，爱岗敬业，敢于奉献，认真履行人民教师的职责。

　　作为一名班主任，当她站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。“学高为师，身正为范”，作为教师要用自己的实践来咀嚼这八个大字的真正含义。她时刻铭记，自己肩负的不仅是教师的工作，更是千万个家庭的希望。.陶行知先生说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’，学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”教师的肩上承载着一个孩子的前途和希望。有位老师说得好：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地体会到教师的责任背后的博大情怀。作为班主任她平等地欣赏，对待身边的每一位学生，为每一位学生提供均等的发展机会，让每一位学生幸福得像花一样健康成长。一切为了学生，教育实践使她懂得了“累”的内涵，懂得了“爱的结构”，懂得了该怎样去教她的学生。责任心更是体验在细微之处。在生活的细微之处，把爱送给了每一个学生；在生活的细微之处，学生们得到了老师的尊重；在生活的细微之处，让每一个学生感到了校园生活的快乐。

　　作为一名中学班主任，要求学生做到的，她自己先做到了；要求学生不做的，自己带头不做。因此，她要求学生做到的不迟到，不早退，她自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声

　　多年的班主任工作，使张老师重病缠身，心脏不好，血压也很高，常常感到头晕。有一次，她刚刚带学生参加完升旗仪式，突然觉得眼前一黑，整个大楼似乎都在不停地旋转，几位学生见她表情不对，慌忙上前搀扶，并劝她去医院看看。可她稍微休息一会儿，硬撑着把课上完后到医院检查，说是脑血管供血不足。医生建议住院治疗，可她怕耽误学生的课，坚持不住院，只让医生开了几天液体利用空暇时间去医院输。医生们一再叮嘱要多休息、不能劳累、不能生气，可她回家后的第二天，就又出现在课堂上。

　　在家校联系方面，张老师经常利用假日或休息日与各家长直接联系或电话联系。特别地注重学困生与贫困生的家庭了解，帮助他们解决存在的问题，同时也吸收了大量家长提出的宝贵意见。为做好学生工作，她经常牺牲休息时间做家访，深入了解学生的思想、智力、学习品德、家庭环境、文化背景等方面的共性与差异，对每一个学生都了然于胸，真正做到因材施教。因为她自己的注脚中只有两个字：责任！责任之心，时刻不忘。正是有了这种非比寻常的责任，学生信服她，家长信任她，不管成绩和表现多差的学生到了她的班都会转变，都会自觉溶入积极向上的氛围，校内外的学生家长都希望把孩子送到她的班，都说孩子能进她的班做她的学生就是“享福”。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，付出的是辛劳和汗水，收获的是一份份沉甸甸的回报。爱岗敬业，教书育人，不只是挂在嘴上，更重要的是落实在行动上。我们的张燕老师做到了，也付出了代价，多年来它占用她课间的休息，占用她午间疲惫的小睡，占用了她课后聊天的愉悦，这样日复一日，年复一年，直到头上白发代青丝，换来的是“慈母”的称呼，她觉得值了，也问心无愧。张老师用真爱托起了明天的太阳。